【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》指出:“教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求,同时要关注学生的个体差异,促进每位学生在原有的基础上发展,努力提升学生的核心素养。”
【基金项目】
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深圳市教育科学规划2019年度青年专项课题:“减负背景下小学中高年级数学探究性作业的设计研究——以YTHT小学为例”
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《义务教育数学课程标准》指出:“教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求,同时要关注学生的个体差异,促进每位学生在原有的基础上发展,努力提升学生的核心素养。”随着课改的不断深入,在培养学生核心素养的前提下,今后的课后作业量应该精选书面作业,适当做一些应用性、综合性强的题目,留给学生充足的时间和精力进行资料搜集和整理,或者参加社会调查活动,全面了解社会,认识社会,用数学去解释、分析社会,并开阔视野,使他们感到:生活中离不开数学,要学会用数学的思维方式指导我们的生活、学习。伴随着减负政策的实施,小学数学
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