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[摘要]吉林红色文化资源底蕴深厚、潜力巨大，拥有社会主义核心价值观养成教育的不竭之源。本文就如何深入传承和利用吉林红色文化资源，构建并完善新形势下高校培育和践行大学生社会主义核心价值观的方法途径做以概括阐述和粗浅探讨。
[关键词]吉林红色文化资源；大学生；社会主义核心价值观
吉林红色资源是党在创建新中国历史进程中积淀的主流意识及其物质遗产，是培育和践行大学生社会主义核心价值观的重要载体。本文从红色文化学视角，就如何基于红色文化资源，开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动的思路、方法、途径以阐述和探究。以求加大红色文化教育基地利用率，实现红色精神的时代价值和育人功能，提升培育和践行大学生核心价值观的实效性。
一、建构吉林红色教育基地培育和践行大学生社会主义核心价值观
在中国革命和建设时期，全国各地都凝聚了各具特色而内涵一致的红色文化资源。吉林是我党进行革命实践活动的重要地区之一，红色文化资源底蕴深厚、潜力巨大。创新红色文化，践行核心价值观，既要利用全国各地的红色文化资源，更要发挥吉林省的红色文化资源和基地作用，成为吉林省各地党员干部、青年大学生进行革命传统、革命精神教育，陶冶道德情操、培育爱国情感、践行核心价值观的重要教育基地。
红色教育基地是延续红色文化的精神家园。吉林红色文化资源是培育大学生社会主义核心价值观的现场教学基地。吉林省以国家4A级旅游景区、全国“红色旅游”经典景区——“杨靖宇烈士陵园”为红色教育核心基地，以红色教育基地“杨靖宇殉国地”定为国家A级“红色旅游”景区为主要发展目标，以吉林省伪皇宫博物馆、东北抗联史迹纪念馆、吉林市博物馆、吉林市烈士陵园、陈云故居等爱国主义教育基地为红色教育重点基地。定期组织吉林省各高校大学生到基地进行红史教育，提升红色文化的感染力、影响力。让老一辈革命家正确的人生观、价值观潜移默化地影响和教育学生，使老一辈革命者的理念在当代大学生身上有所显，使红色传统文化在新一代青年学生中得以传承发展。
二、实现吉林红色精神价值培育和践行大学生社会主义核心价值观
吉林红色精神具有培育和践行大学生社会主义核心价值观的育人功能。红色精神是凝聚中国共产党人理想信念、追求信仰的精神力量，如同巨大的磁场，吸引着无数个先进分子、人民大众，为中国革命和建设倾情付出鲜血生命。吉林红色精神是吉林红色文化的核心，是吉林省中国共产党和革命老区优良传统的浓缩。党在领导吉林人民进行革命和建设中孕育生成了艰苦奋斗精神、自强不息精神、革命牺牲精神、东北抗联精神、杨靖宇精神、长白山精神、抗美援朝精神等等许多具有吉林特色的红色精神。从这个意义上讲，吉林红色精神是中华民族精神和当代改革精神的充分展现，是引领当代青年大学生开启未来、奋发进取的精神支柱。
吉林红色精神是培育大学生社会主义核心价值观的内在价值。吉林红色精神是党开辟吉林抗日根据地后而积淀的宝贵精神财富，是吉林党政军民共创的吉林精神。抗日战争时期的抗联精神一直震撼在东北土地上，鼓舞着军民斗志和人心。当时，吉林民众流传着一种“抗联从此过、儿孙不断头”的歌谣。长期的艰难岁月，东北抗联战士以吃草根啃树皮充饥、以吃寒雪啃冰块解渴、以挖野草煎树根疗伤的革命精神形成了特色的红色抗战价值观，是东北抗联精神在吉林红色文化的彰显。我们要通过实地追寻吉林红色资源，缅怀红色历史，瞻仰红色英雄人物，追忆吉林白山松江人的英勇不屈、忠贞不渝、壮志豪情的大无畏精神。这不仅是过去党和人民取得革命建设胜利的红色法宝，也是今后国家富强、民族振兴、人民幸福的精神财富，更是中华儿女开辟道路、实现理想信念的伟大动力。
弘扬吉林红色精神是坚定人们理想信念的基础。习近平指出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂。”[1]吉林的红色文化资源不仅承载着丰厚的革命历史、生动的革命事迹，还给我们留下了抗联精神和革命传统。这些精神具有跨越时空、憾人心魄、发人深省、催人奋进的时代力量，是吉林科学发展、转型跨越、民众团结、兴吉强民战略的历史铭鉴和精神动力，是坚定理想信仰的坚实基础，是培育和践行社会主义核心价值观的基石。坚持科学思维方法，坚持变中求改、改中求新、新中求进的原则，大力挖掘活化吉林红色文化资源。使红色文化资源转化为符合时代发展要求的，反映时代特点的，学生喜闻乐见的现代化教育内容，使红色教育具有催人奋进、健康向上的正能量，为大学生社会主义价值观的形成提供优质的精神养料，为培育新一代社会主义建设者、文化者奠定坚实基础。
三、利用吉林红色资源培育和践行大学生社会主义核心价值
吉林地区有着得天独厚的红色文化资源优势，高校应在理论与实践相结合的过程中不断拓展路径，拓宽渠道，才能最终凝练出既符合实际又深获认可的途径和方式。
1.载体依托，传承红色
依托红色文化基地（场所）将红色教育融入校园教育，有形地承载着文化育人的教育功能。杨靖宇将军殉国地被确定为省级重点烈士纪念建筑保护区、国防教育基地、省级廉政教育基地、省中共党史教育基地、国家AAA级红色旅游经典景区，使往昔的抗联战地成为今日的爱国主义教育大课堂。吉林省靖宇县还开展了抗联文化进高校活动，与吉林农业大学合作，在农大理科楼成立了“生命之光红色教育基地”，举行了以“缅怀革命先烈、弘扬抗联文化”为主题的抗联红色文化图片展。吉林农业大学红色教育基地活动，形成了以农大为辐射点，让抗联文化走进全省各大高校。北华大学在弘扬红色精神的活动中，以爱国主义教育、理想信念教育为主题，到吉林市爱国主义教育基地：吉林市烈士陵园、劳工遗址参观学习。使学生们在接受革命精神、红色精神的教育过程中得到了精神鼓舞和心灵升华，潜移默化地接受了教育和熏陶，使老一辈的革命传统和奋斗精神深入人心，发扬光大。 2.活动创新，展示红色
要开展富有特色教育方式的创建活动，通过组织红色文化学术研讨会、报告会、宣讲会、专刊展以及网络宣传等形式开展红色教育活动，扩展拓宽教育渠道；开展“优生评选”活动。利用表彰奖、成果奖、竞赛奖、歌咏奖、读书奖等形式开展优秀奖评、“文明学生”、“三好学生”、“红心学生”“红旗学生”等典型示范教育活动。通过学习红色革命典型、树立新时代典型、宣传先进典型，形成崇尚先进、学习先进的良好风气，促进校风好转乃至整个社会风气的好转；创建红色文化教育阵地。要突出特色、因地制宜、加大投入创建红色文化广播电视互联网络、学校、党校、博物馆、纪念馆、文化馆、影剧院、民艺团等为红色文化示范教育阵地。依托这些阵地发挥合力作用，开展融思想性、知识性、趣味性于一体的学生喜闻乐见的活动；要创建红色教育图展、红色教育场点、红色教育主线、红色教育实践等红色精神校园活动。抓住学生学习的“兴奋点”，找准触发激情的“切入点”入手。通过提升价值、增强红色意识和红色角色融入、情景体验、直观感受、动手实践、传教模式、反思升华，更容易在教育中产生共鸣，体会深刻、洗礼精神、化为实践。从真正意义上为青年学生在成长成才最重要时期的人生观、价值观的形成起到方向引领作用，使之成为社会有用之材。正如习近平所言：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期。抓好这一时期的价值观养成十分重要。”[2]
3.丰富形式，多彩红色
红色文化教育形式的丰富是培育和践行社会主义核心价值观之机制动力。要采取灵活多样的教育形式，丰富多彩的教育内容，开展红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育活动。做到“四进”和“四入”：即红色教育进主题、红色教育进基地、红色教育进课堂、红色教育进课本，以达到红色资源入档案、红色文化入教学、红色精神入心灵、红色教育落行动，推进高校大学生红史教育和红色现场教学示范基地的载体作用。可采取“走出去、请进来”的方法组织学生走出校门，参与实践活动。也可组织大学生进入基地，参观吉林的抗联旧址、英雄殉国地、烈士陵园、红史展览馆。
4.成果转化，升值红色
加入红色文化成果的转化是培育和践行社会主义核心价值观的内生活力。习近平指出：“希望大家奋力创新创造。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭之力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。”[3]吉林的红色历史教材、红色家谱、红色事迹、红色人物等，红色影视、红色戏曲、红色歌舞、红色文学、红色艺品、红色故事等都是红色文化的最好载体，具有红色文化资源的多重价值，是中国共产党独有的、特定的文化创造，并在新的历史条件下转换为社会主义先进文化资源，并随时代发展而不断转化出新成果。
创新红色经典文化。“红色经典”及其演绎的红色信仰、红色信念、红色理想、是马克思主义大众化的重要途径，“红色经典”负载的红色精神影响了几代人的国民精神。将红色文化创新性的理论成果化解为民众可以认知和触摸的理想、信念、信仰之精神食粮，成为传播社会主义意识形态的渠道和介质。
打造红色品牌文化。将理想信念、红色文化、红色资源、红色旅游以及红色文化所凝结和体现的政治品牌、教育品牌、道德品牌和形象品牌成果的转化运用于教学教育实践活动。要精心设计、全力打造红色文化育人工程，将吉林红色文化和吉林精神纳入学校全员育人、全程育人、全面育人的整体思路。挖掘文字、音像、图画、电子网络等多媒体信息形式，尤为挑选易于理解、乐于接受的文化元素加以提炼，深入研究红色经典资源，推进红色成果转型跨越。
小结
红色文化资源是培育社会主义核心价值观的财富和载体，红色精神是中华民族自强不息、发展壮大的强大精神力量，是当代高校开辟新道路、开创新事业的不竭精神旗帜，是培育和践行大学生社会主义核心价值观的精华内容。因此，只有更加珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的幸福生活，继承红色基因，延续红色生命，再生红色文化新的生命活力，才能弘扬红色精神，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，增强高校思想宣传工作实效性，推进中华民族伟大复兴中国梦的实现。
参考文献
[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.15.172.59.
课题名称：北华大学2014年学生工作专项课题青年教师扶持项目 “高校培育和践行社会主义核心价值观的途径——以吉林省高校红色文化教育进校园为例”（2014XZ024）
[关键词]吉林红色文化资源；大学生；社会主义核心价值观
吉林红色资源是党在创建新中国历史进程中积淀的主流意识及其物质遗产，是培育和践行大学生社会主义核心价值观的重要载体。本文从红色文化学视角，就如何基于红色文化资源，开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动的思路、方法、途径以阐述和探究。以求加大红色文化教育基地利用率，实现红色精神的时代价值和育人功能，提升培育和践行大学生核心价值观的实效性。
一、建构吉林红色教育基地培育和践行大学生社会主义核心价值观
在中国革命和建设时期，全国各地都凝聚了各具特色而内涵一致的红色文化资源。吉林是我党进行革命实践活动的重要地区之一，红色文化资源底蕴深厚、潜力巨大。创新红色文化，践行核心价值观，既要利用全国各地的红色文化资源，更要发挥吉林省的红色文化资源和基地作用，成为吉林省各地党员干部、青年大学生进行革命传统、革命精神教育，陶冶道德情操、培育爱国情感、践行核心价值观的重要教育基地。
红色教育基地是延续红色文化的精神家园。吉林红色文化资源是培育大学生社会主义核心价值观的现场教学基地。吉林省以国家4A级旅游景区、全国“红色旅游”经典景区——“杨靖宇烈士陵园”为红色教育核心基地，以红色教育基地“杨靖宇殉国地”定为国家A级“红色旅游”景区为主要发展目标，以吉林省伪皇宫博物馆、东北抗联史迹纪念馆、吉林市博物馆、吉林市烈士陵园、陈云故居等爱国主义教育基地为红色教育重点基地。定期组织吉林省各高校大学生到基地进行红史教育，提升红色文化的感染力、影响力。让老一辈革命家正确的人生观、价值观潜移默化地影响和教育学生，使老一辈革命者的理念在当代大学生身上有所显，使红色传统文化在新一代青年学生中得以传承发展。
二、实现吉林红色精神价值培育和践行大学生社会主义核心价值观
吉林红色精神具有培育和践行大学生社会主义核心价值观的育人功能。红色精神是凝聚中国共产党人理想信念、追求信仰的精神力量，如同巨大的磁场，吸引着无数个先进分子、人民大众，为中国革命和建设倾情付出鲜血生命。吉林红色精神是吉林红色文化的核心，是吉林省中国共产党和革命老区优良传统的浓缩。党在领导吉林人民进行革命和建设中孕育生成了艰苦奋斗精神、自强不息精神、革命牺牲精神、东北抗联精神、杨靖宇精神、长白山精神、抗美援朝精神等等许多具有吉林特色的红色精神。从这个意义上讲，吉林红色精神是中华民族精神和当代改革精神的充分展现，是引领当代青年大学生开启未来、奋发进取的精神支柱。
吉林红色精神是培育大学生社会主义核心价值观的内在价值。吉林红色精神是党开辟吉林抗日根据地后而积淀的宝贵精神财富，是吉林党政军民共创的吉林精神。抗日战争时期的抗联精神一直震撼在东北土地上，鼓舞着军民斗志和人心。当时，吉林民众流传着一种“抗联从此过、儿孙不断头”的歌谣。长期的艰难岁月，东北抗联战士以吃草根啃树皮充饥、以吃寒雪啃冰块解渴、以挖野草煎树根疗伤的革命精神形成了特色的红色抗战价值观，是东北抗联精神在吉林红色文化的彰显。我们要通过实地追寻吉林红色资源，缅怀红色历史，瞻仰红色英雄人物，追忆吉林白山松江人的英勇不屈、忠贞不渝、壮志豪情的大无畏精神。这不仅是过去党和人民取得革命建设胜利的红色法宝，也是今后国家富强、民族振兴、人民幸福的精神财富，更是中华儿女开辟道路、实现理想信念的伟大动力。
弘扬吉林红色精神是坚定人们理想信念的基础。习近平指出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂。”[1]吉林的红色文化资源不仅承载着丰厚的革命历史、生动的革命事迹，还给我们留下了抗联精神和革命传统。这些精神具有跨越时空、憾人心魄、发人深省、催人奋进的时代力量，是吉林科学发展、转型跨越、民众团结、兴吉强民战略的历史铭鉴和精神动力，是坚定理想信仰的坚实基础，是培育和践行社会主义核心价值观的基石。坚持科学思维方法，坚持变中求改、改中求新、新中求进的原则，大力挖掘活化吉林红色文化资源。使红色文化资源转化为符合时代发展要求的，反映时代特点的，学生喜闻乐见的现代化教育内容，使红色教育具有催人奋进、健康向上的正能量，为大学生社会主义价值观的形成提供优质的精神养料，为培育新一代社会主义建设者、文化者奠定坚实基础。
三、利用吉林红色资源培育和践行大学生社会主义核心价值
吉林地区有着得天独厚的红色文化资源优势，高校应在理论与实践相结合的过程中不断拓展路径，拓宽渠道，才能最终凝练出既符合实际又深获认可的途径和方式。
1.载体依托，传承红色
依托红色文化基地（场所）将红色教育融入校园教育，有形地承载着文化育人的教育功能。杨靖宇将军殉国地被确定为省级重点烈士纪念建筑保护区、国防教育基地、省级廉政教育基地、省中共党史教育基地、国家AAA级红色旅游经典景区，使往昔的抗联战地成为今日的爱国主义教育大课堂。吉林省靖宇县还开展了抗联文化进高校活动，与吉林农业大学合作，在农大理科楼成立了“生命之光红色教育基地”，举行了以“缅怀革命先烈、弘扬抗联文化”为主题的抗联红色文化图片展。吉林农业大学红色教育基地活动，形成了以农大为辐射点，让抗联文化走进全省各大高校。北华大学在弘扬红色精神的活动中，以爱国主义教育、理想信念教育为主题，到吉林市爱国主义教育基地：吉林市烈士陵园、劳工遗址参观学习。使学生们在接受革命精神、红色精神的教育过程中得到了精神鼓舞和心灵升华，潜移默化地接受了教育和熏陶，使老一辈的革命传统和奋斗精神深入人心，发扬光大。 2.活动创新，展示红色
要开展富有特色教育方式的创建活动，通过组织红色文化学术研讨会、报告会、宣讲会、专刊展以及网络宣传等形式开展红色教育活动，扩展拓宽教育渠道；开展“优生评选”活动。利用表彰奖、成果奖、竞赛奖、歌咏奖、读书奖等形式开展优秀奖评、“文明学生”、“三好学生”、“红心学生”“红旗学生”等典型示范教育活动。通过学习红色革命典型、树立新时代典型、宣传先进典型，形成崇尚先进、学习先进的良好风气，促进校风好转乃至整个社会风气的好转；创建红色文化教育阵地。要突出特色、因地制宜、加大投入创建红色文化广播电视互联网络、学校、党校、博物馆、纪念馆、文化馆、影剧院、民艺团等为红色文化示范教育阵地。依托这些阵地发挥合力作用，开展融思想性、知识性、趣味性于一体的学生喜闻乐见的活动；要创建红色教育图展、红色教育场点、红色教育主线、红色教育实践等红色精神校园活动。抓住学生学习的“兴奋点”，找准触发激情的“切入点”入手。通过提升价值、增强红色意识和红色角色融入、情景体验、直观感受、动手实践、传教模式、反思升华，更容易在教育中产生共鸣，体会深刻、洗礼精神、化为实践。从真正意义上为青年学生在成长成才最重要时期的人生观、价值观的形成起到方向引领作用，使之成为社会有用之材。正如习近平所言：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期。抓好这一时期的价值观养成十分重要。”[2]
3.丰富形式，多彩红色
红色文化教育形式的丰富是培育和践行社会主义核心价值观之机制动力。要采取灵活多样的教育形式，丰富多彩的教育内容，开展红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育活动。做到“四进”和“四入”：即红色教育进主题、红色教育进基地、红色教育进课堂、红色教育进课本，以达到红色资源入档案、红色文化入教学、红色精神入心灵、红色教育落行动，推进高校大学生红史教育和红色现场教学示范基地的载体作用。可采取“走出去、请进来”的方法组织学生走出校门，参与实践活动。也可组织大学生进入基地，参观吉林的抗联旧址、英雄殉国地、烈士陵园、红史展览馆。
4.成果转化，升值红色
加入红色文化成果的转化是培育和践行社会主义核心价值观的内生活力。习近平指出：“希望大家奋力创新创造。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭之力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。”[3]吉林的红色历史教材、红色家谱、红色事迹、红色人物等，红色影视、红色戏曲、红色歌舞、红色文学、红色艺品、红色故事等都是红色文化的最好载体，具有红色文化资源的多重价值，是中国共产党独有的、特定的文化创造，并在新的历史条件下转换为社会主义先进文化资源，并随时代发展而不断转化出新成果。
创新红色经典文化。“红色经典”及其演绎的红色信仰、红色信念、红色理想、是马克思主义大众化的重要途径，“红色经典”负载的红色精神影响了几代人的国民精神。将红色文化创新性的理论成果化解为民众可以认知和触摸的理想、信念、信仰之精神食粮，成为传播社会主义意识形态的渠道和介质。
打造红色品牌文化。将理想信念、红色文化、红色资源、红色旅游以及红色文化所凝结和体现的政治品牌、教育品牌、道德品牌和形象品牌成果的转化运用于教学教育实践活动。要精心设计、全力打造红色文化育人工程，将吉林红色文化和吉林精神纳入学校全员育人、全程育人、全面育人的整体思路。挖掘文字、音像、图画、电子网络等多媒体信息形式，尤为挑选易于理解、乐于接受的文化元素加以提炼，深入研究红色经典资源，推进红色成果转型跨越。
小结
红色文化资源是培育社会主义核心价值观的财富和载体，红色精神是中华民族自强不息、发展壮大的强大精神力量，是当代高校开辟新道路、开创新事业的不竭精神旗帜，是培育和践行大学生社会主义核心价值观的精华内容。因此，只有更加珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的幸福生活，继承红色基因，延续红色生命，再生红色文化新的生命活力，才能弘扬红色精神，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，增强高校思想宣传工作实效性，推进中华民族伟大复兴中国梦的实现。
参考文献
[1]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.15.172.59.
课题名称：北华大学2014年学生工作专项课题青年教师扶持项目 “高校培育和践行社会主义核心价值观的途径——以吉林省高校红色文化教育进校园为例”（2014XZ024）