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高职教师素质是高职教育的质量保证,是学生素质的源泉.本文通过定位于高职教师群体,结合高职院校的特点,确定对高职院校教师素质结构研究的思路和方法,分析社会对高职学生的素质要求,探讨与之相对应的高职教师应具备的素质,构建高职教师的素质模型,总结出对高职院校教师素质结构研究的意义,形成教师个人成长里程碑.