【摘 要】
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在数学教学过程中,几何定理一直是教学的重点和难点,如何让学生很好地理解、把握定理,并在实际解题过程中得心应手、触类旁通,是广大教师一直努力的方向.文章以“探索三角形
【机 构】
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暨阳湖实验学校 江苏张家港 215600
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在数学教学过程中,几何定理一直是教学的重点和难点,如何让学生很好地理解、把握定理,并在实际解题过程中得心应手、触类旁通,是广大教师一直努力的方向.文章以“探索三角形相似的条件(2)”为课例,采用“定理在孕育中生成,题目在递进中生长”的教学设计,变“灌输式”为“探究式”,变“罗列式”为“生长式”,引领学生进入科学殿堂,感受数学的高大上与接地气,取得了较好的教学效果.
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