【摘 要】
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思政课传统的标准化考试对学生做出的终结性评价模式相对简单,评价面狭窄,难以检测学生非智力因素、社会实践能力和个性的发展。所以,有必要建立将形成性评价和终结性评价有
【基金项目】
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湖北医药学院2014年教学研究项目“思想政治理论课综合评价方式研究”（2014029）之成果
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思政课传统的标准化考试对学生做出的终结性评价模式相对简单,评价面狭窄,难以检测学生非智力因素、社会实践能力和个性的发展。所以,有必要建立将形成性评价和终结性评价有机结合的综合评价方式。形成性评价侧重于过程,注重学生能力和非智力因素的发展;终结性评价侧重于结果,注重对学生进行分等定级。综合评价模式有利于改进高校思政课的学习评价方式,有利于提升学生的综合素质和能力,有利于促进学生个性发展,也有利于更新教师的教学观念并改善教学方式。
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