摘  要：随着新课程改革的不断发展，提高学生的综合素养在小学语文课程中变得越来越重要。在小学阶段的语文阅读课程中，学生要能够通过提高阅读能力，培养良好的人格，树立正确的价值观念。阅读可以帮助学生实现自身知识水平的扩展，提高阅读技能，为将来的学习打下坚实的基础，全面提高中学生的综合素质。因此，本文结合教师自身的教学经验，就怎样在小学语文课程中实现对学生阅读兴趣的培养进行全面论述。
　　关键词：小学语文;课外阅读;策略探究
　　在新的课程改革背景下，课外阅读对学生尤为重要，因为它能够有效衔接现实生活和世界知识，拓宽学生的知识面，培养学生良好的阅读技能和语言技能。阅读有两种类型，一种是在老师的指导下完成对于课程的阅读，另一种是学生根据自己的喜好和需求进行的可选阅读。老师应指导学生走出课堂的束缚，通过寻找更合适的阅读方法来发现更多信息，以激发学生自身的学习创造力。
　　一、明确课外阅读目标，强化课外阅读指向
　　由于小学高年级学生已经具有一定的认知能力，因此教师需要根据其对课外阅读的兴趣发展其能力，充分利用自己的教学方式，明确教学的目标。第一个目标是学习和应用。课外阅读可以帮助学生从学习中学到的优美句子，体会其中蕴含的情感和价值观，提高学生的综合语文技能，帮助学生形成积极健康的人格，并可以通过深入挖掘课外阅读而培养学生良好的阅读兴趣。第二个目标是积累，课本的阅读内容是有限的，所以老师可以帮助学生进行有效的课外阅读，丰富他们的大脑资源，并教会学生在写作时运用相应的知识储备进行写作。教师需要帮助学生积累材料，改变学生的写作思维，帮助他们积累语言，充实思想，并逐步完善他们的语文学习体系。
　　例如，教师在对学生开展教学的过程中，需要将课本内容与课外阅读之间进行有效的衔接，这样就扩展了学生的认知视野，提高了学生自身的知识水平，引领了课外阅读的思想历程，通过课外阅读享受世界之美，了解各地习俗并丰富了学生的情感认同，学生还可以通过丰富的课外阅读内容来提高他们的语言技能和综合技能。这是新课程改革的目标，也与社会发展的趋势相吻合。另外，它还有助于培养学生正确的价值观和态度，帮助学生积累许多领域的文化智慧。从阅读中学习智慧，树立正确的价值观，这对于塑造学生的健康人格很重要。
　　二、改善课外阅读方式，激发课外阅读潜能
　　在小学语文高年级的课外阅读兴趣培养中，教师要明确正确的阅读方式对于学生课外阅读的重要性，需要教授给学生正确的阅读方法并改善其阅读行为。在对学生开展教学的时候，教师要能够结合时代发展的特点教给学生正确的阅读方法，以提高学生的阅读效率。但是在实际的课程开展中，教师往往只是将阅读书籍推荐给了学生，并没有教授给学生具体的阅读方法，导致了课外阅读的无效化。同时，由于学生难以对课外阅读的内容进行深入的发掘，也从侧面加重了学生的学习负担，从而导致课外阅读扩展教学陷入了困境。所以，教师在对学生开展教学的过程中，必须要改善阅读方式，以提升学生课外阅读的潜能。
　　例如，教师在对学生开展教学的过程中，要对学生进行有效的教学规划。比如教师向学生推荐《爱的教育》这一本书籍的时候，不仅需要做到向学生推荐，更需要教师能够针对具体的课外读物引导学生对文章进行批注，以此让学生能够熟练地掌握阅读方法。所以，教师在对学生开展教学的过程中，需要让学生充分掌握相关的知识和方法，以此激发学生在课外阅读方面的潜能，促进学生阅读能力的提高。
　　三、培养良好阅读习惯，提升课外阅读效率
　　教师想要培养小学语文高年级阶段学生对于课外阅读的兴趣，除了要将课外阅读的指向性明确外，引导学生培养正确的学习习惯也是非常重要的。学生只有具备正确的阅读习惯，才能保持积极健康的心态，以积极的心态展开阅读，真正实现课外阅读的价值，从而在阅读中发现其中的乐趣。这样就可以逐步实现学生课程内容的有效开展，全面促进学生在当前阶段的发展，实现学生在当前阶段的有效学习与能力提升。
　　例如，教师在指导学生阅读《钢铁是怎样炼成的》这一本书的时候，可以要求学生在阅读的过程中制作内容摘要卡，然后对内容进行分类。学生可以在阅读过程中标记和记录小说人物的经历，同学之间可以互相交流体验，促进自己的阅读和写作，提高写作和阅读技巧，提高对课外阅读的兴趣。同时，教师也可以组织学生进行相应的阅读与课外活动，以此丰富阅读的形式，引导学生更好地参与到语文课外阅读中来。
　　综上所述，课外阅读对小学生非常重要，不仅可以提高他们的语言技能，使其养成良好的阅读习惯，还可以扩展他们的知识并丰富他们对事物的不同看法，所以，教师在对学生进行教学的过程中，要及时采用正确的方式来指导学生的课外阅读活动。
　　参考文献：
　　[1]张婉真.小学语文课外阅读教学策略分析[J].课程教育研究，2019，（05）.
　　[2]田園园.小学语文课外阅读教学策略探讨[J].课程教育研究，2018，（33）.