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《数学课程标准》结合低年级学生的年龄特征和认识水平，在教学改革中提出课堂教学要充分发挥学具作用，培养学生创新能力。笔者在教学中进行了多方面的探索，研究与实践，在实验过程中，使我深深的体会到让学生动手操作学具在低年级数学教学中的重要性。因而不能因怕课堂纪律乱，操作时纪律不好组织就不让学生操作，违反儿童认知规律。在此谈一谈自己的几点实验体会。