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非哲学专业本科生哲学素养的培养虽然是意义重大的问题，但长期以来没有受到足够的重视，相关方面的教学研究也缺乏可操作性。本文以教学实践中受到学生喜爱的“研讨式”教学设计为例．强调以培养学生对问题的探求兴趣、热情．独立、开放的思维习惯等哲学素养为目标，探索更合乎哲学本性的教育方式、方法。
研讨式教学在高校哲学公共选修课中的应用
【摘 要】
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非哲学专业本科生哲学素养的培养虽然是意义重大的问题，但长期以来没有受到足够的重视，相关方面的教学研究也缺乏可操作性。本文以教学实践中受到学生喜爱的“研讨式”教学设计
【机 构】
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中国传媒大学思政理论教研部,广西大学公共管理学院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2012年1期
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