生活场所学习提升老年人主观幸福感探论——基于活动理论视角

来源 :宁波开放大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangtao7897
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从美国的殖民地时期开始,在日常生活中的学习就成了早期成人教育的重要途径。在当今积极老龄化背景下,生活场所学习作为一种学习理念仍然活跃在成人教育领域。基于活动理论这一分析人类实践活动的哲学框架,对生活场所学习提升老年人主观幸福感的要素进行分析,可看到生活场所学习对老年人健康状况的提升、自我价值的实现、社交质量的提高的价值。为此,通过各种软件与硬件支持、提供正式的学习认证、增加活动场所、构建社会参与支持体系可优化老年人生活场所学习的路径,从而提升老年人主观幸福感。
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