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高校勤工助学工作在本质上是一项对“人”的工作，这就需要对作为工作对象的“人”作出哲学省思。马克思“实践人学”理论以生成性思维视角强调人的实践性存在，对勤工助学工作具有现实启发意义。基于生成性思维方式的高校勤工助学工作模式以人的生成和完整为价值导向，以过程的生成和创造为实践诉求，凸显主体性、人文性、实践性和开放性，注重学生民主参与、多元追求、经验累积和整合发展。