【摘 要】
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<正>如果认真关注当下中小学教师的教育思考,我们不难发现这样一个现象:用专业情意替代专业智识,无节制地强调师爱在教育中的作用,大量教育思考的主题集中于耐心、温和、关怀
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<正>如果认真关注当下中小学教师的教育思考,我们不难发现这样一个现象:用专业情意替代专业智识,无节制地强调师爱在教育中的作用,大量教育思考的主题集中于耐心、温和、关怀、柔软、体贴等专业情意要素,了解和接纳学生被奉为解决一切教育教学难题的法宝。在各级名目的教师评比中,送报的师德材料也少不了对如何爱学生大书特书,给没吃午饭的同学买一块面包,给学困生辅导作业、给贫困生捐款,如此等等,不一而足。而相对于教
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