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为落实立德树人的根本任务,教育部考试中心构建了《中国高考评价体系》.根据“一核四层四翼”的架构,形成“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体的多维素质评价体系,对教育教学的理论和实践具有重要的指导意义.“双核”视域下单元教学设计指结合《中国高考评价体系》中的核心价值和《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)中提出的学科核心素养进行单元教学设计.本文尝试以生物学选择性必修一第四章《免疫调节》为例,将“双核”视角和单元教学理念结合起来,运用情境组织单元教学.