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国外对于形成性教学反馈的研究从反馈的意义和功能出发，研究其特征（即确定性和精致性），影响反馈有效性的内部因素（明确性、复杂性、导向性和支架性）及外部因素（反馈的时机、学习者的学习水平、回答的确信度、目标取向及参照方式），最终得出有效反馈的特征。对我国的反馈研究和教学实践具有重要的借鉴和参考价值。