【摘 要】
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目的 探讨公共危机情况下综合心理健康教育对临床护士心理健康状态、觉知压力、心理弹性的影响。方法 采用方便抽样的方法招募徐州医科大学附属医院226名临床护士参加10个单元的综合心理健康教育培训。于培训前和培训后3周利用一般资料调查表、症状自评量表（SCL-90）、觉知压力问卷（CPSS）、心理弹性量表（CD-RISC）进行测评。结果 培训后临床护士SCL-90总分和8个因子（躯体化、强迫、抑郁、焦虑
【基金项目】
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江苏省卫生应急研究所、徐州医科大学医疗卫生应急救援政策研究中心资助项目（编号：JSWSYJ-20210703）；
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目的 探讨公共危机情况下综合心理健康教育对临床护士心理健康状态、觉知压力、心理弹性的影响。方法 采用方便抽样的方法招募徐州医科大学附属医院226名临床护士参加10个单元的综合心理健康教育培训。于培训前和培训后3周利用一般资料调查表、症状自评量表（SCL-90）、觉知压力问卷（CPSS）、心理弹性量表（CD-RISC）进行测评。结果 培训后临床护士SCL-90总分和8个因子（躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性）较培训前显著降低，差异有统计学意义（P＜0.01）；培训后人际关系敏感因子得分较培训前显著升高，差异有统计学意义（P＜0.01）；觉知压力、心理弹性得分未发生显著改变。平均参加培训单元数为4次，护士参加培训次数与其SCL-90、CPSS、CD-RISC的总分变化无显著相关。结论 综合心理健康教育可以改善临床护士的心理症状，但对缓解觉知压力和提高心理弹性无显著效果。心理健康教育培训并不是越多越好，应让临床护士根据自身需要有选择性地学习相关内容，即可达到改善其心理症状的目的。
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