基于新课标对培养学生地理核心素养的要求,以《观察土壤》为例,通过小组实验活动,在实验中观察推导土壤的组成成分;通过展示不同区域的土壤标本,引导学生观察土壤的颜色、质地;带领学生野外考察挖掘土壤剖面,观察土壤剖面并绘制成图,尝试培养学生的地理核心素养。
语文教学不是简单的知识传授,而是人文性的渗透,要求教师将语文教学与广博而又丰腴的传统文化契合,让其展现出独特而又鲜明的个性魅力。文章从多个方面,对初中语文教学与传统文化的契合进行探讨。
在知识经济时代,知识的传播不再仅仅由教师主宰,学生的主体思想非常重要,教师与学生之间的互动越来越重要,互惠教育是一种教育模式,目前正在全国教育界推广。在过去几年里,随着研究教育哲学的发展,对等互动式教育在我国语言方面引起了研究人员的注意,这是一个新的概念,为教育的发展开辟了新的前景。
中国人民大学创设首届“明德艺术论坛”,关注新文科背景下艺术管理的学科建设问题,聚焦学科规划、教学模式、课程建设、实践实习、技术应用等核心议题。各个高校基于自身资源与优势,探索差异化的特色发展路径,学科体系的内部整合以及与外部相关学科的协同是艺术管理建设的必然选择,而如何回应时代需求、激发现实生产力,既是新文科建设的题中之义,也是这一学科的使命与价值所在。