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阅读教学是语文教学活动重要的环节。学生阅读能力的高低，是衡量语文教学质量的重要标准。因此，在历年来的教育教改中，阅读教学一直是必不可少的内容。在实际的语文阅读课堂中，教学目标的完成情况往往不如人意，与老师的预案总是存在一定的差别。特别是在精读课文的教学后，需要学生独立完成课内阅读文本，学生表现差强人意，并不能顺利完成教学目标。随着学段的上升，阅读的要求越来越高，许多孩子丧失了阅读的兴趣，语文成绩越学越差，这既让人痛心，又让人深思。兴趣是最好的老师。作为教师，我们要努力使阅读课堂活起来，让学生在轻松愉悦的环