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以一名五年级学生为例,通过系列化的措施矫正其字、词、句、篇章理解等方面的不足,从中探索帮助学生克服阅读困难的有效策略,唤起语文老师对这一特殊群体的关注,在教学中给予尽可能的帮助,促进其健康成长。
提高阅读障碍学生阅读能力的行动研究——以一名五年级学生为例
【摘 要】
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以一名五年级学生为例,通过系列化的措施矫正其字、词、句、篇章理解等方面的不足,从中探索帮助学生克服阅读困难的有效策略,唤起语文老师对这一特殊群体的关注,在教学中给予
【机 构】
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广东省佛山市顺德区教育发展中心
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2019年17期
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