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摘 要:体育是学校教育的重要组成部分,是中职教育不可缺少的一个方面。中等职业学校体育与健康教学的目的不仅仅是增进学生健康、增强学生体质,而是要以专业相结合,育人为宗旨与德育、智育和美育相配合,培养身心健康、全面发展的人。在体育课堂中我进行了新的尝试,结合学生的康复保健专业,运用游戏教学法,开展教学,改变了以往的教学模式,教学方法,教学内容。让教学尽量满足现代社会对职业技能人才的需要,为学生的职业生涯发展和终身学习奠定基础。
关键词:游戏 康复保健 教学
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)04(b)-0157-01
1 结合专业,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础
首先要明确的是体育教学在整个专业目标中的位置和作用。我所任教的中医康复保健专业,培养的是具有良好的职业素质,掌握体育保健康复的基本知识,具备运动保健按摩与中医传统疗法、康复理疗、运动疗法等专业技能从事体育保健、康复理疗及健身指导工作的高素质技能型人才。
中医康复保健专业的特点及对体育的特殊要求,对我们的体育教学提出了更高的目标:
(1)以博大的中医药文化为基础,围绕专业技能的需求开展体育教学。
(2)全面锻炼学生身体,促进学生身体形态、技能、素质的发展。根据康复保健专业对体质的要求,进行职业专项体育教学,使学生具有充沛的体力从事学习、工作和劳动。
(3)提高学生对体育保健和康复活动的认识,培养学生的身体锻炼能力,使其掌握一定的体育基本知识、技术、技能以及科学锻炼身体的理论和方法,具有强健的体魄、充沛的精力,健康的生活方式和良好的卫生习惯;具有正确的审美观。
2 游戏教学法的理解和认识
游戏教学就是在教学中尽可能将枯燥的教学内容转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式,使学生在玩中学,学中玩。
2.1 游戏教学遵循的原则
(1)游戏的开展应有一定的目的性。(2)游戏应有一定的启发性。(3)游戏的开展应具有一定的灵活性。(4)游戏的设计要有规则性。
2.2 游戏教学法的种类
(1)音乐性游戏。(2)反应性游戏。(3)角色游戏。(4)操练性游戏。(5)合作性游戏。(6)激趣性游戏。
2.3 游戏教学法应考虑的几种因素
(1)合理搭配游戏的类型与合理时间的安排。(2)游戏的设计要尊重学生的兴趣、爱好。(3)游戏的设计要不断推陈出新。(4)游戏的形式应多样化。(5)游戏教学后要及时给予小结评价。
3 教学内容
除了基本的身体素质练习及体能锻炼,加入了以中医药文化为背景的太极拳、太极剑、太极扇的课程内容。适时举行各种融入了中医药及康复保健知识的具有中医学校特色的体育比赛。例如:我们举行了中药知识接力赛、太极扇、太极拳表演等等。
4 教学活动过程
下面就以二十四式太极拳为例,具体说明教学活动。
4.1 准备活动部分
现在越来越多的学生不喜欢上体育课,主要是受传统教学的影响,课外生气勃勃的学生在课堂变得死气沉沉,课堂失去了生机,缺乏活力。要让课堂重新“活”起来,课堂教学的改革与创新至关重要。准备活动的慢跑,我利用各种球场,或勾画太极图、八卦图。让学生绕线条做多种形式慢跑,清晰的线条,新颖的图案、井然有序的活动给学生美的感受,使学生心旷神怡,学习欲望也随之增强,准备活动效果更佳。
4.2 探究新知部分
(1)身体重心掌控练习
【反应性游戏】:走八卦图
我根据八卦图摆放好长方形砖头,注意八卦阵之间的距离。学生按照顺时针在上面行走。行走的过程中注意不要让自己从砖头上面掉下来。从内到外走完三圈算结束。这样既锻炼了学生的平衡性,身体重心的掌控能力得到了加强,同时也希望学生在游戏当中,对太极八卦图有更深入的直观体会。
(2)二十四式太极拳的学习
【合作性游戏】:拼图学太极
我的游戏是这样设计的:
首先我准备好二十四式太极拳前三式的图谱,然后将图片按动作分别剪开,把剪开的图片顺序混乱起来,把混乱后的图片发给每个小组。请看下图。
然后我会先在音乐的伴奏下完整的演示一套二十四式太极拳,我要求学生,再我演示结束后,按照正确的动作顺序将图片排列好。为了完成游戏,学生必然会非常认真的观看我的示范,这样我的目的也就达到了。同时也锻炼了学生的观察力。改变了以往的老师教授学生记忆的模式。
我示范结束后,学生可以一边试着做动作一边来排列。这一过程通过每组同学的集体讨论探究,然后得出的结论。我不在乎排列结果的对错,对了,得到我的表扬和认可,增加学生的自信心,错了,我给予指导纠正。我相信这样的学习过程一定比我单纯的教授让学生的记忆更加深刻。
接下來按照排列好的图片上的动作,由组长组织本组同学集体练习图片上的动作。以比赛的方式来检验学生的练习情况。这样提供给学生表演展示的机会,培养学生的自信心。
根据学生比赛的情况,我已基本了解学生的掌握情况。如果学生做得足够好,那么我就直接让学生来自己示范分解动作,学生一边示范我一边来讲解。让学生体会到成就感。如果学生做的不够好,那么我会根据动作的不同结构,选择合理的分解时机与方法将一个完整的动作分解,化繁为简,变难为易,由我来进行示范。因为有了前面的游戏和比赛做铺垫,我相信学生的学习效果和认真程度一定能让他们顺利的学会整套动作。
最后,通过游戏,学生已经深刻体会到了太极拳的动作特点。这时我再引导学生,说出自己理解的太极拳的动作特点,对于不足之处我给予补充。这样学生参与进来自主学习,自己思考的过程才是真正的学习过程。
4.3 放松活动部分
【角色游戏】:我是推拿按摩师
作为推拿按摩师,给你的病人做肌肉放松,缓解疲劳。然后学生互换角色,继续游戏。由学生互相来评价按摩的手法力度及效果。
这样既得到了放松,也让所学专业有用武之地。
5 运用游戏教学法的收获
(1)评教评学中得到学生的充分肯定。学生对这种教学法给予了充分的认可,认为这种教学法新鲜有趣味性,愿意参与。而且自己的专业特长也能很好的发挥。
(2)采用游戏教学法,在教学效率和教学效果上也得到了体现。学生积极性高了,学得快了,做得好了。
(3)学生的行为能力有所提高。主要表现在学生的协作意识和解决问题的能力有所提高。同学们的组织能力和语言表达能力有所提高。同学们能够以小组讨论的形式,针对问题,自己组织,意见不一致时,也能够互相尊重,不再出现以前的起哄、骂人等偏激行为。
6 结语
通过一年多来的教学实践,我认为结合专业的游戏法是一种能吸引学生,促进学生主动学习的好的教学方法。当然没有一种方法是万能的,它也存在一定问题,如需要加强对学生活动的监督,部分学生出现等、靠的现象,但从整体上说,它值得我在今后的教学中继续改进提高并继续尝试下去,争取让课堂教学成为让学生在游戏中学会学习的空间。
关键词:游戏 康复保健 教学
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)04(b)-0157-01
1 结合专业,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础
首先要明确的是体育教学在整个专业目标中的位置和作用。我所任教的中医康复保健专业,培养的是具有良好的职业素质,掌握体育保健康复的基本知识,具备运动保健按摩与中医传统疗法、康复理疗、运动疗法等专业技能从事体育保健、康复理疗及健身指导工作的高素质技能型人才。
中医康复保健专业的特点及对体育的特殊要求,对我们的体育教学提出了更高的目标:
(1)以博大的中医药文化为基础,围绕专业技能的需求开展体育教学。
(2)全面锻炼学生身体,促进学生身体形态、技能、素质的发展。根据康复保健专业对体质的要求,进行职业专项体育教学,使学生具有充沛的体力从事学习、工作和劳动。
(3)提高学生对体育保健和康复活动的认识,培养学生的身体锻炼能力,使其掌握一定的体育基本知识、技术、技能以及科学锻炼身体的理论和方法,具有强健的体魄、充沛的精力,健康的生活方式和良好的卫生习惯;具有正确的审美观。
2 游戏教学法的理解和认识
游戏教学就是在教学中尽可能将枯燥的教学内容转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式,使学生在玩中学,学中玩。
2.1 游戏教学遵循的原则
(1)游戏的开展应有一定的目的性。(2)游戏应有一定的启发性。(3)游戏的开展应具有一定的灵活性。(4)游戏的设计要有规则性。
2.2 游戏教学法的种类
(1)音乐性游戏。(2)反应性游戏。(3)角色游戏。(4)操练性游戏。(5)合作性游戏。(6)激趣性游戏。
2.3 游戏教学法应考虑的几种因素
(1)合理搭配游戏的类型与合理时间的安排。(2)游戏的设计要尊重学生的兴趣、爱好。(3)游戏的设计要不断推陈出新。(4)游戏的形式应多样化。(5)游戏教学后要及时给予小结评价。
3 教学内容
除了基本的身体素质练习及体能锻炼,加入了以中医药文化为背景的太极拳、太极剑、太极扇的课程内容。适时举行各种融入了中医药及康复保健知识的具有中医学校特色的体育比赛。例如:我们举行了中药知识接力赛、太极扇、太极拳表演等等。
4 教学活动过程
下面就以二十四式太极拳为例,具体说明教学活动。
4.1 准备活动部分
现在越来越多的学生不喜欢上体育课,主要是受传统教学的影响,课外生气勃勃的学生在课堂变得死气沉沉,课堂失去了生机,缺乏活力。要让课堂重新“活”起来,课堂教学的改革与创新至关重要。准备活动的慢跑,我利用各种球场,或勾画太极图、八卦图。让学生绕线条做多种形式慢跑,清晰的线条,新颖的图案、井然有序的活动给学生美的感受,使学生心旷神怡,学习欲望也随之增强,准备活动效果更佳。
4.2 探究新知部分
(1)身体重心掌控练习
【反应性游戏】:走八卦图
我根据八卦图摆放好长方形砖头,注意八卦阵之间的距离。学生按照顺时针在上面行走。行走的过程中注意不要让自己从砖头上面掉下来。从内到外走完三圈算结束。这样既锻炼了学生的平衡性,身体重心的掌控能力得到了加强,同时也希望学生在游戏当中,对太极八卦图有更深入的直观体会。
(2)二十四式太极拳的学习
【合作性游戏】:拼图学太极
我的游戏是这样设计的:
首先我准备好二十四式太极拳前三式的图谱,然后将图片按动作分别剪开,把剪开的图片顺序混乱起来,把混乱后的图片发给每个小组。请看下图。
然后我会先在音乐的伴奏下完整的演示一套二十四式太极拳,我要求学生,再我演示结束后,按照正确的动作顺序将图片排列好。为了完成游戏,学生必然会非常认真的观看我的示范,这样我的目的也就达到了。同时也锻炼了学生的观察力。改变了以往的老师教授学生记忆的模式。
我示范结束后,学生可以一边试着做动作一边来排列。这一过程通过每组同学的集体讨论探究,然后得出的结论。我不在乎排列结果的对错,对了,得到我的表扬和认可,增加学生的自信心,错了,我给予指导纠正。我相信这样的学习过程一定比我单纯的教授让学生的记忆更加深刻。
接下來按照排列好的图片上的动作,由组长组织本组同学集体练习图片上的动作。以比赛的方式来检验学生的练习情况。这样提供给学生表演展示的机会,培养学生的自信心。
根据学生比赛的情况,我已基本了解学生的掌握情况。如果学生做得足够好,那么我就直接让学生来自己示范分解动作,学生一边示范我一边来讲解。让学生体会到成就感。如果学生做的不够好,那么我会根据动作的不同结构,选择合理的分解时机与方法将一个完整的动作分解,化繁为简,变难为易,由我来进行示范。因为有了前面的游戏和比赛做铺垫,我相信学生的学习效果和认真程度一定能让他们顺利的学会整套动作。
最后,通过游戏,学生已经深刻体会到了太极拳的动作特点。这时我再引导学生,说出自己理解的太极拳的动作特点,对于不足之处我给予补充。这样学生参与进来自主学习,自己思考的过程才是真正的学习过程。
4.3 放松活动部分
【角色游戏】:我是推拿按摩师
作为推拿按摩师,给你的病人做肌肉放松,缓解疲劳。然后学生互换角色,继续游戏。由学生互相来评价按摩的手法力度及效果。
这样既得到了放松,也让所学专业有用武之地。
5 运用游戏教学法的收获
(1)评教评学中得到学生的充分肯定。学生对这种教学法给予了充分的认可,认为这种教学法新鲜有趣味性,愿意参与。而且自己的专业特长也能很好的发挥。
(2)采用游戏教学法,在教学效率和教学效果上也得到了体现。学生积极性高了,学得快了,做得好了。
(3)学生的行为能力有所提高。主要表现在学生的协作意识和解决问题的能力有所提高。同学们的组织能力和语言表达能力有所提高。同学们能够以小组讨论的形式,针对问题,自己组织,意见不一致时,也能够互相尊重,不再出现以前的起哄、骂人等偏激行为。
6 结语
通过一年多来的教学实践,我认为结合专业的游戏法是一种能吸引学生,促进学生主动学习的好的教学方法。当然没有一种方法是万能的,它也存在一定问题,如需要加强对学生活动的监督,部分学生出现等、靠的现象,但从整体上说,它值得我在今后的教学中继续改进提高并继续尝试下去,争取让课堂教学成为让学生在游戏中学会学习的空间。