【摘 要】
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近年来,我国经济水平逐渐提高,很多农村的青壮年劳动力不断向城市涌向,这就使得学校中出现新型特殊群体,即留守儿童。对我国现状进行分析,农村留守儿童属于弱势群体,因为无法
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近年来,我国经济水平逐渐提高,很多农村的青壮年劳动力不断向城市涌向,这就使得学校中出现新型特殊群体,即留守儿童。对我国现状进行分析,农村留守儿童属于弱势群体,因为无法得到父母有效监管,且青少年处于身心成长阶段,监管较为缺乏,极易在学习与心理方面出现问题,特别是人格与心理方面缺陷。语文教育为最好工具,这户要优于语文教学具有人文性与工具性,在情感教育中优越性更明显。在小学语文教学中,教师应当充分利用教课书中情感资源,提供给留守儿童情感教育,确保留守儿童人格更加健全。本文将重点分析留守儿童的家庭教育,为实践提供
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