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【摘要】随着汽车行业的兴起，对车辆工程专业人才需求也越来越大，加大车辆工程专业人才的培养可以更好地推动汽车行业的发展。而高校作为人才培养的摇篮，在车辆工程专业教学中，要想培养出社会发展所需的人才，就必须结合社会发展需求，加大教学改革，树立全新的人才培养目标。本文就车辆工程专业教学改革作了相关分析。
【关键词】车辆工程专业；教学改革
一、引言
就当前我国车辆工程专业教学来看，许多学校依然在沿用传统的教学方法，偏重于理论知识教育，忽略了实践，所培养出来的人才与社会发展不相符，不仅制约了学生的发展，同时也制约了我国社会经济的发展。人才是社会发展的保障，尤其是在汽车行业日益兴起的时代，要想推动汽车行业的更好发展，就必须加大专业人才的培养。而车辆工程专业在培养汽车专业人才中发挥重要的作用，要想培养高技术专业人才，就必须立足现象，加大教学改革。
二、车辆工程专业教学改革的必要性
社会的发展离不开人才，尤其是高技术专业人才，加大这方面人才的培养具有重大現实意义。车辆工程专业教学在培养车辆工程专业技术人才中起到的重要的作用，但是，就目前来看，车辆工程专业教学主要以理论知识教育为主，注重的是学生专业技能的培养，忽略了学生实践操纵能力的培养，以至于培养出来的人才整体水平较低，难以满足社会发展的需要。现代社会里，汽车行业已经面临着专业技术人才缺失的瓶颈，在社会发展对人才要求的不断提高的背景下，要想提高人才培养质量，就必须改革车辆工程专业教学。只有加大教学改革，树立全新的培养目标，才能更好地引导学生发展，提升学生的能力，为现代社会培养更多的专业性人才[1]。
三、车辆工程专业教学改革策略
（1）优化教材
在车辆工程专业教学中，教材是根本，教学合理、科学、先进与否直接关系到了人才培养质量。目前来看，车辆工程专业教学所采用的教材比较落后，教材内容大多以理论知识为主，而车辆作为科技产品，科技的日新月异决定了车辆工程专业教材也必须与时俱进。因此，要想培养出高技术专业人才，就必须优化教材，在编制车辆工程专业教材的时候，要立足社会需求，将与车辆相关的知识纳入到教材中去，引进先进的车辆技术，以全新的教材来指导教学，从而让学生学习到先进的车辆工程相关知识，确保学生的知识结构符合社会发展需求。
（2）理论与实践的结合
理论是实践的基础，实践是检验真理的唯一标准，实现理论与实践的结合，可以全面促进学生的发展。车辆工程专业作为一门应用性的学科，在教学过程中单纯的进行理论知识教育，是很难培养出专业的技术人才。只有做到理论与实践的结合，才能全面提升学生的能力。一方面，教师在教学过程中，要务实专业理论知识学习，另一方面，要结合理论知识，引导学生多实践，鼓励学生多参与实践，给学生创造实践操作的机会，让学生在实践中提升能力。另外，学校要设立实践基地，为学生进行实践操作提供保障。
（3）积极推进校企合作
校企合作是现行形势下比较备受关注的一种人才培养模式，它是通过校企合作的方式来引导学生发展，提高学生的能力。现阶段，车辆工程专业教学主要局限于课堂和校内，这种闭门造车的学习是很难让学生掌握先进的技术，了解车辆工程专业的应用方向[2]。而校企合作的实施将打破当前教育的桎梏，有助于全面提升学生的实践能力。因此，学校在开展车辆工程专业教学中，应当选择与专业相符的企业，与其建立合作联盟的关系，让学生进入到企业实习，让学生接触先进的车辆设备、技术，从而不断提升学生的实践应用能力、操作能力。同时，在校企合作过程中，学校要安排专业的教师与企业保持紧密的联系，全面掌握学生的实习状态，从而更好地以引导学生学习，将学生培养成社会所需要的人才。
（4）教学方法的创新
车辆工程专业教学的有效性取决与教学方法，科学的教学方法是教学有效性的保障。因此，在车辆工程专业教学中，要想提高教学质量，提高人才培养质量，就必须革新教学方法，教师只有采取了有效的教学方法，才能更好地启发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学中来，实现高效教学[3]。如，多媒体教学，教师在教学过程中，可以借助多媒体资源，丰富教学内容，让学生接触到当前最先进的车辆工程技术，全面地了解车辆结构，从而激发学生的学习主动性，提高教学质量。
（5）加强双师型教师队伍建设
在车辆工程专业教师中，教师的专业能力、素质的高低直接影响到车辆工程专业教学质量，而要想提高教学质量，就必须强化专业教师的培养。现阶段打造“双师型”教师队伍已经为车辆工程专业教学改革的重要内容，加大加强“双师型”教师队伍建设是推动车辆工程专业教学改革发展的保障。因此，学校应当重视“双师型”教师队伍的构建[4]。一方面，要加大现有教师专业能力的培训，强化素质教育，提高现有教师的教学能力和职业素质；另一方面，要鼓励现有教师深入企业学习，让教师接受到先进的知识，从而更好地服务教学工作。作为教师，要不断学习新技术、新知识，优化自身知识结构，结合社会发展需要来引导学生学习。
四、结语
综上所述，专业人才的缺失已成为我国汽车行业发展的瓶颈，而要想培养汽车行业发展所需的专业技术人才，就必须加大教育教学，革新教学方式。车辆工程专业在培养当前社会发展所需的人才中发挥着重要的作用，而要想提高人才培养质量，就必须强化教学改革，不仅要优化教材，创新教学方法，同时也要加强实践，推进校企合作，构建双师型教师队伍，从而推动车辆工程专业教学的更好发展，为我国汽车行业的发展培养更多的专业技术人才。
【参考文献】
[1]周长峰，李凤英，吴娜. 车辆工程专业控制工程基础教学改革路径探讨[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估），2014，（01）：37-38.
[2]武和全，张新，胡宏伟. 车辆工程专业教学改革的探索与实践[J]. 科教导刊（上旬刊），2014，（07）：94-95.
[3]肖广兵，谢士玉，孙宁，陈勇. 车辆工程专业网络通信类课程教学改革研究[J]. 生物技术世界，2014，（07）：168+170.
[4]高俊杰，姚寶珍，岳明，胡平，闫鹏. 车辆工程专业交叉学科类课程教学改革探讨[J]. 实验室科学，2016，19（06）：86-89+92.
【关键词】车辆工程专业；教学改革
一、引言
就当前我国车辆工程专业教学来看，许多学校依然在沿用传统的教学方法，偏重于理论知识教育，忽略了实践，所培养出来的人才与社会发展不相符，不仅制约了学生的发展，同时也制约了我国社会经济的发展。人才是社会发展的保障，尤其是在汽车行业日益兴起的时代，要想推动汽车行业的更好发展，就必须加大专业人才的培养。而车辆工程专业在培养汽车专业人才中发挥重要的作用，要想培养高技术专业人才，就必须立足现象，加大教学改革。
二、车辆工程专业教学改革的必要性
社会的发展离不开人才，尤其是高技术专业人才，加大这方面人才的培养具有重大現实意义。车辆工程专业教学在培养车辆工程专业技术人才中起到的重要的作用，但是，就目前来看，车辆工程专业教学主要以理论知识教育为主，注重的是学生专业技能的培养，忽略了学生实践操纵能力的培养，以至于培养出来的人才整体水平较低，难以满足社会发展的需要。现代社会里，汽车行业已经面临着专业技术人才缺失的瓶颈，在社会发展对人才要求的不断提高的背景下，要想提高人才培养质量，就必须改革车辆工程专业教学。只有加大教学改革，树立全新的培养目标，才能更好地引导学生发展，提升学生的能力，为现代社会培养更多的专业性人才[1]。
三、车辆工程专业教学改革策略
（1）优化教材
在车辆工程专业教学中，教材是根本，教学合理、科学、先进与否直接关系到了人才培养质量。目前来看，车辆工程专业教学所采用的教材比较落后，教材内容大多以理论知识为主，而车辆作为科技产品，科技的日新月异决定了车辆工程专业教材也必须与时俱进。因此，要想培养出高技术专业人才，就必须优化教材，在编制车辆工程专业教材的时候，要立足社会需求，将与车辆相关的知识纳入到教材中去，引进先进的车辆技术，以全新的教材来指导教学，从而让学生学习到先进的车辆工程相关知识，确保学生的知识结构符合社会发展需求。
（2）理论与实践的结合
理论是实践的基础，实践是检验真理的唯一标准，实现理论与实践的结合，可以全面促进学生的发展。车辆工程专业作为一门应用性的学科，在教学过程中单纯的进行理论知识教育，是很难培养出专业的技术人才。只有做到理论与实践的结合，才能全面提升学生的能力。一方面，教师在教学过程中，要务实专业理论知识学习，另一方面，要结合理论知识，引导学生多实践，鼓励学生多参与实践，给学生创造实践操作的机会，让学生在实践中提升能力。另外，学校要设立实践基地，为学生进行实践操作提供保障。
（3）积极推进校企合作
校企合作是现行形势下比较备受关注的一种人才培养模式，它是通过校企合作的方式来引导学生发展，提高学生的能力。现阶段，车辆工程专业教学主要局限于课堂和校内，这种闭门造车的学习是很难让学生掌握先进的技术，了解车辆工程专业的应用方向[2]。而校企合作的实施将打破当前教育的桎梏，有助于全面提升学生的实践能力。因此，学校在开展车辆工程专业教学中，应当选择与专业相符的企业，与其建立合作联盟的关系，让学生进入到企业实习，让学生接触先进的车辆设备、技术，从而不断提升学生的实践应用能力、操作能力。同时，在校企合作过程中，学校要安排专业的教师与企业保持紧密的联系，全面掌握学生的实习状态，从而更好地以引导学生学习，将学生培养成社会所需要的人才。
（4）教学方法的创新
车辆工程专业教学的有效性取决与教学方法，科学的教学方法是教学有效性的保障。因此，在车辆工程专业教学中，要想提高教学质量，提高人才培养质量，就必须革新教学方法，教师只有采取了有效的教学方法，才能更好地启发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学中来，实现高效教学[3]。如，多媒体教学，教师在教学过程中，可以借助多媒体资源，丰富教学内容，让学生接触到当前最先进的车辆工程技术，全面地了解车辆结构，从而激发学生的学习主动性，提高教学质量。
（5）加强双师型教师队伍建设
在车辆工程专业教师中，教师的专业能力、素质的高低直接影响到车辆工程专业教学质量，而要想提高教学质量，就必须强化专业教师的培养。现阶段打造“双师型”教师队伍已经为车辆工程专业教学改革的重要内容，加大加强“双师型”教师队伍建设是推动车辆工程专业教学改革发展的保障。因此，学校应当重视“双师型”教师队伍的构建[4]。一方面，要加大现有教师专业能力的培训，强化素质教育，提高现有教师的教学能力和职业素质；另一方面，要鼓励现有教师深入企业学习，让教师接受到先进的知识，从而更好地服务教学工作。作为教师，要不断学习新技术、新知识，优化自身知识结构，结合社会发展需要来引导学生学习。
四、结语
综上所述，专业人才的缺失已成为我国汽车行业发展的瓶颈，而要想培养汽车行业发展所需的专业技术人才，就必须加大教育教学，革新教学方式。车辆工程专业在培养当前社会发展所需的人才中发挥着重要的作用，而要想提高人才培养质量，就必须强化教学改革，不仅要优化教材，创新教学方法，同时也要加强实践，推进校企合作，构建双师型教师队伍，从而推动车辆工程专业教学的更好发展，为我国汽车行业的发展培养更多的专业技术人才。
【参考文献】
[1]周长峰，李凤英，吴娜. 车辆工程专业控制工程基础教学改革路径探讨[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估），2014，（01）：37-38.
[2]武和全，张新，胡宏伟. 车辆工程专业教学改革的探索与实践[J]. 科教导刊（上旬刊），2014，（07）：94-95.
[3]肖广兵，谢士玉，孙宁，陈勇. 车辆工程专业网络通信类课程教学改革研究[J]. 生物技术世界，2014，（07）：168+170.
[4]高俊杰，姚寶珍，岳明，胡平，闫鹏. 车辆工程专业交叉学科类课程教学改革探讨[J]. 实验室科学，2016，19（06）：86-89+92.