【摘 要】
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“天下大事,必作于细。”从关注细节入手,教师才能更好地把握和调控课堂。小学数学课堂上,教师关注教学细节,需要从学生是否产生了学习兴趣,是否获得了深入的学习体验,是否解
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“天下大事,必作于细。”从关注细节入手,教师才能更好地把握和调控课堂。小学数学课堂上,教师关注教学细节,需要从学生是否产生了学习兴趣,是否获得了深入的学习体验,是否解决了矛盾困惑,是否学会了迁移运用层面去关注,找到关注点后,从这四个层面留心,科学预设、恰当激励和引导,即能打造高效的数学课堂,实现“有质量”的数学教学。
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