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本文从文学鉴赏教学论的角度对夏丐尊的语文教学论作阐释性的梳理还原：１、夏丐尊对“文学”和“文学鉴赏教学构成”的界定，２、夏丐尊“玩味形式”的文学鉴赏意念，３、夏丐尊教学论的项目设置情况，４、对夏丐尊教学论的简要评价．文学鉴赏教学论、语文教学论，依据笔者的考察，是“多元并存”的．在多元视野背景下，采纳夏丐尊系统的教学论，在当今，仍不失为一种务实而明智的选择．