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摘 要：为进一步提高高校健美操教学水平，增强学生的美学意识，文章对高校健美操教学中美学渗透进行了实践探索。通过对当前高校健美操教学现状分析以及对高校健美操教学中美学渗透的意义探索，对如何更好地实现高校健美操教学中的美学渗透给出了建议。本文首先对美学渗透的概念进行了界定，同时分析了美学渗透的教育，指出美学渗透不仅是美学教育。
关键词：高校 健美操教学 美学渗透理念
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0153-02
美学作为一种新型启迪性教学活动，对培养学生的审美能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展具有重要作用，随着全国各大高校对教学模式和教学方法探究的深入，如何更好将美学理念渗透于高校健美操教学中成为各地高校关注重点，文章即是对高校健美操教学中美学渗透的实践探索。
1 当前高校健美操教学现状
1.1 教学模式落后
受传统教学模式影响，当前高校健美操教学中仍存在舞蹈编曲单一、教学方法滞后等问题，这对提高学生教学效率，推动高校健美操课程发展十分不利，高校健美操教学属于学生健美操学习的初步阶段，即只对简单健美操特征和基本规则进行了解、学习，因此，很多高校在进行相关教材选购时，只固定购置几套简单教学材料，教师也只是让学生跟着自己或录像学习，通过这种模仿式教学，让学生掌握基本健美操动作，但这种现象并不利于学生对健美操内涵和美学价值的了解，同时也不利于学生学习兴趣的提升，过于枯燥的健美操学习只会让学生增加学習的疲惫感，降低学生学习兴趣，不利于高校健美操教学的发展。
1.2 教学设备不足
随着高校体育教育模式的不断改革、创新，相关体育设施得到极大完善，相对之前的教学环境，现阶段高校体育教学设施水平得到明显提升，通过标准化操场、体育馆、游泳池、练舞室等专业体育场所设施建设可有效增强学生学习效果，激发学生体育学习兴趣，提高学生学习质量，但相对健美操教学而言，现代化设施设备建设显得较为落后，匮乏的专业舞蹈室和设备不能很好地满足学生学习需求，造成学生健美操学习情绪低下，学习热情不高。
1.3 师资力量匮乏
很多高校受传统教学理念影响，对学生体育项目学习并不看重，因此，很多高校健美操整体师资力量相对匮乏，而非专业老师对健美操相关知识以及学习技巧等内容了解不足，在具体的教学活动中难以实现良好的效果，加之从事健美操教学老师多以男性体育教师为主，羞涩心理和落后教学思想也成为限制学生健美操教学发展的重要因素，这就造成高校健美操教学发展不全面，更不能很好地将美学理念渗透于学生教学过程中，使得学生健美操课程重视不足，课程学习效率低下。
2 高校健美操教学中美学渗透的意义
健美操可帮助学生在身体各方面得到充分锻炼和舒展的同时让学生塑造完美身体形态，展现出年轻人朝气蓬勃的活力感。而落后地健美操教学方式和单一地健美操教学内容限制学生的学习兴趣，对不利于健美操教学进一步发展，而将美学理念渗透健美操教学中有助于学生全面了解健美操知识，让学生充分认识到学习健美操的重要性，通过这种自发性审美学习可帮助学生提高美欣赏、创造和判断能力。通过潜移默化影响和审美活动教育性渗透，可提高学生健美操学习积极性，对有效激发学生学习兴趣具有重要意义。且美学理念渗透可帮助各高校学生突破传统教学成绩评分限制，改变教师健美操教学成绩评价观念，通过分析学生德、智、体、美、劳等多方面能力，促进高校学生整体素质和综合能力的发展。
通过把握美的本质与特征，可有效提高学生的美学欣赏和创造能力，通过审美建立自然属性和社会生活联系。美作为社会发展的产物，这种自由审美活动可增强人对美的欣赏、创造和判断能力，同时还能加强审美人的性情，起到促进学生人格健全的作用，而这种审美活动应用于健美操教学中，可实现美学和健美操课程的相互渗透能力，帮助学生进行人类自我发展所需美感教育学习，同时提高学生美的感受能力，完善学生身体心理各项结构，让健美操课程学习实现真正意义上的教学，以此推动美学对于促进人类社会进步，增强健美操课程教学哲学性和美学性，引领社会和人类发展的价值功能。
3 高校健美操教学中美学渗透的实践探索
3.1 改革创新教学模式
为更好地将美学渗透于高校健美操教学中，需完善现阶段高校健美操教学方式，通过改变传统教学中学生被动学习状态，引入美学渗透理念。通过创新教学方式，提高学生健美操学习质量，教师可通过丰富教学科目，让学生自主选择感兴趣的健美操学习类型，激发学生学习兴趣。通过提供不同类型音乐改变学生传统单一地训练模式，增强学生健美操教学过程中美学渗透效果，通过比赛、竞演等方式，让学生积极参与到健美操教学中去，帮助学生增强健美操学习效果。
3.2 完善相关设施设备
随着现代化体育设施的不断完善，高校学生体育项目的学习热情得到极大提升，为加强学生健美操项目的学习，需完善健美操学习相关设施设备，如建立专业健美操舞蹈室，让学生有宽敞固定的学习环境，铺设专门地练舞地毯，帮助学生增强健美操美学理念认识，让学生重视这一课程的学习，购置齐全地舞蹈服装，方便学生行动和身姿体态呈现，激发学生浓厚学习兴趣。其次，为提高学生学习积极性，更好地将美学渗透于高校健美操教学中，高校可设置相关电子仪器设备增加学生对健美操项目的学习，帮助学生更好了解健美操项目相关活动，通过立体化人物舞姿呈现显示健美操独特的美学魅力。
3.3 提高健美操教师的美学素养
教师是决定学生学习质量的重要因素，教师专业素质提升可帮助学生更好地进行相关知识学习，同时还能推动美学教育渗透到健美操教学过程中，因此，加强健美操教师美学素养对增强学生学习效果以及提升学生美学素质具有重要意义。这也要求高校在进行相关教师选择时，加强对教师健美操理论和实践素养的考察，通过观察教师的美学素质来保证健美操和美学教育能够充分地应用于学生教育学习中，从根本上提高学生健美操学习的美学渗透力，让学生在健美操学习过程中，享受到具有美感的体验感受，提升学生健美操教学美感效应和学习的积极性，增强学生对美的认知、感受和修养，充分发挥教师在美学渗透教学中的主观能动性，从而实现良好的美学教育效果。
4 结语
健美操教学作为高校体育课程学习的重点内容，对提高学生学习素质，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展具有重要作用，为进一步实现健美操教学效果，加强美学理念教育渗透，需对现阶段高校健美操教学中存在的问题进行分析，文章通过探究高校健美操教学过程中美学渗透的价值发现，要想更好地提升学生审美能力，提高教师健美操教学素质，需改革创新现阶段高校健美操教学模式，完善相关设施设备，提高健美操教师美学素养，通过对教学内容的不断丰富和教学方式的不断创新，实现教学水平的全面提升和教学效果的完美呈现。
参考文献
[1] 王葵.高校健美操教学中美学渗透的实践探索[J].明日风尚，2016（17）：163-169.
[2] 周艳华.高校健美操教学中美学渗透的实践路径探析[J].当代体育科技，2015，5（10）：103.
[3] 赵娜，马强.将美学渗透到高校健美操运动教学活动中的有效途径研究[J].都市家教，2016（8）：195.
关键词：高校 健美操教学 美学渗透理念
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0153-02
美学作为一种新型启迪性教学活动，对培养学生的审美能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展具有重要作用，随着全国各大高校对教学模式和教学方法探究的深入，如何更好将美学理念渗透于高校健美操教学中成为各地高校关注重点，文章即是对高校健美操教学中美学渗透的实践探索。
1 当前高校健美操教学现状
1.1 教学模式落后
受传统教学模式影响，当前高校健美操教学中仍存在舞蹈编曲单一、教学方法滞后等问题，这对提高学生教学效率，推动高校健美操课程发展十分不利，高校健美操教学属于学生健美操学习的初步阶段，即只对简单健美操特征和基本规则进行了解、学习，因此，很多高校在进行相关教材选购时，只固定购置几套简单教学材料，教师也只是让学生跟着自己或录像学习，通过这种模仿式教学，让学生掌握基本健美操动作，但这种现象并不利于学生对健美操内涵和美学价值的了解，同时也不利于学生学习兴趣的提升，过于枯燥的健美操学习只会让学生增加学習的疲惫感，降低学生学习兴趣，不利于高校健美操教学的发展。
1.2 教学设备不足
随着高校体育教育模式的不断改革、创新，相关体育设施得到极大完善，相对之前的教学环境，现阶段高校体育教学设施水平得到明显提升，通过标准化操场、体育馆、游泳池、练舞室等专业体育场所设施建设可有效增强学生学习效果，激发学生体育学习兴趣，提高学生学习质量，但相对健美操教学而言，现代化设施设备建设显得较为落后，匮乏的专业舞蹈室和设备不能很好地满足学生学习需求，造成学生健美操学习情绪低下，学习热情不高。
1.3 师资力量匮乏
很多高校受传统教学理念影响，对学生体育项目学习并不看重，因此，很多高校健美操整体师资力量相对匮乏，而非专业老师对健美操相关知识以及学习技巧等内容了解不足，在具体的教学活动中难以实现良好的效果，加之从事健美操教学老师多以男性体育教师为主，羞涩心理和落后教学思想也成为限制学生健美操教学发展的重要因素，这就造成高校健美操教学发展不全面，更不能很好地将美学理念渗透于学生教学过程中，使得学生健美操课程重视不足，课程学习效率低下。
2 高校健美操教学中美学渗透的意义
健美操可帮助学生在身体各方面得到充分锻炼和舒展的同时让学生塑造完美身体形态，展现出年轻人朝气蓬勃的活力感。而落后地健美操教学方式和单一地健美操教学内容限制学生的学习兴趣，对不利于健美操教学进一步发展，而将美学理念渗透健美操教学中有助于学生全面了解健美操知识，让学生充分认识到学习健美操的重要性，通过这种自发性审美学习可帮助学生提高美欣赏、创造和判断能力。通过潜移默化影响和审美活动教育性渗透，可提高学生健美操学习积极性，对有效激发学生学习兴趣具有重要意义。且美学理念渗透可帮助各高校学生突破传统教学成绩评分限制，改变教师健美操教学成绩评价观念，通过分析学生德、智、体、美、劳等多方面能力，促进高校学生整体素质和综合能力的发展。
通过把握美的本质与特征，可有效提高学生的美学欣赏和创造能力，通过审美建立自然属性和社会生活联系。美作为社会发展的产物，这种自由审美活动可增强人对美的欣赏、创造和判断能力，同时还能加强审美人的性情，起到促进学生人格健全的作用，而这种审美活动应用于健美操教学中，可实现美学和健美操课程的相互渗透能力，帮助学生进行人类自我发展所需美感教育学习，同时提高学生美的感受能力，完善学生身体心理各项结构，让健美操课程学习实现真正意义上的教学，以此推动美学对于促进人类社会进步，增强健美操课程教学哲学性和美学性，引领社会和人类发展的价值功能。
3 高校健美操教学中美学渗透的实践探索
3.1 改革创新教学模式
为更好地将美学渗透于高校健美操教学中，需完善现阶段高校健美操教学方式，通过改变传统教学中学生被动学习状态，引入美学渗透理念。通过创新教学方式，提高学生健美操学习质量，教师可通过丰富教学科目，让学生自主选择感兴趣的健美操学习类型，激发学生学习兴趣。通过提供不同类型音乐改变学生传统单一地训练模式，增强学生健美操教学过程中美学渗透效果，通过比赛、竞演等方式，让学生积极参与到健美操教学中去，帮助学生增强健美操学习效果。
3.2 完善相关设施设备
随着现代化体育设施的不断完善，高校学生体育项目的学习热情得到极大提升，为加强学生健美操项目的学习，需完善健美操学习相关设施设备，如建立专业健美操舞蹈室，让学生有宽敞固定的学习环境，铺设专门地练舞地毯，帮助学生增强健美操美学理念认识，让学生重视这一课程的学习，购置齐全地舞蹈服装，方便学生行动和身姿体态呈现，激发学生浓厚学习兴趣。其次，为提高学生学习积极性，更好地将美学渗透于高校健美操教学中，高校可设置相关电子仪器设备增加学生对健美操项目的学习，帮助学生更好了解健美操项目相关活动，通过立体化人物舞姿呈现显示健美操独特的美学魅力。
3.3 提高健美操教师的美学素养
教师是决定学生学习质量的重要因素，教师专业素质提升可帮助学生更好地进行相关知识学习，同时还能推动美学教育渗透到健美操教学过程中，因此，加强健美操教师美学素养对增强学生学习效果以及提升学生美学素质具有重要意义。这也要求高校在进行相关教师选择时，加强对教师健美操理论和实践素养的考察，通过观察教师的美学素质来保证健美操和美学教育能够充分地应用于学生教育学习中，从根本上提高学生健美操学习的美学渗透力，让学生在健美操学习过程中，享受到具有美感的体验感受，提升学生健美操教学美感效应和学习的积极性，增强学生对美的认知、感受和修养，充分发挥教师在美学渗透教学中的主观能动性，从而实现良好的美学教育效果。
4 结语
健美操教学作为高校体育课程学习的重点内容，对提高学生学习素质，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展具有重要作用，为进一步实现健美操教学效果，加强美学理念教育渗透，需对现阶段高校健美操教学中存在的问题进行分析，文章通过探究高校健美操教学过程中美学渗透的价值发现，要想更好地提升学生审美能力，提高教师健美操教学素质，需改革创新现阶段高校健美操教学模式，完善相关设施设备，提高健美操教师美学素养，通过对教学内容的不断丰富和教学方式的不断创新，实现教学水平的全面提升和教学效果的完美呈现。
参考文献
[1] 王葵.高校健美操教学中美学渗透的实践探索[J].明日风尚，2016（17）：163-169.
[2] 周艳华.高校健美操教学中美学渗透的实践路径探析[J].当代体育科技，2015，5（10）：103.
[3] 赵娜，马强.将美学渗透到高校健美操运动教学活动中的有效途径研究[J].都市家教，2016（8）：195.