【摘 要】
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基于当前环境艺术设计专业大学生的学习能力不足、创新能力缺乏的状况,本文借助微时代背景的特点分析为起点,对照《立体构成》课程现行考评方式所存在的问题为切入点,通过对
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基于当前环境艺术设计专业大学生的学习能力不足、创新能力缺乏的状况,本文借助微时代背景的特点分析为起点,对照《立体构成》课程现行考评方式所存在的问题为切入点,通过对考评方式存在问题的探究,提出了以微时代背景下大学生所常用的微信平台为载体,深入开展以“三个结合”为体系的课程评价方式."本文期望通过高校教师的具有创新性的、互动性的考评方式,大学生能够积极参与到考评活动中来,并将考评工作活动化、自主化,推动环境艺术专业教学工作的发展.
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