【摘 要】
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在小学数学教学中,动手操作能有效激发学生的内在学习动机,促进数学思维的发展。部分数学课堂存在操作浮于表面、目标不明、流于形式、偏离本位等问题,应注意让学生在操作中
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在小学数学教学中,动手操作能有效激发学生的内在学习动机,促进数学思维的发展。部分数学课堂存在操作浮于表面、目标不明、流于形式、偏离本位等问题,应注意让学生在操作中动手动脑,引领思考;创设情境,体验过程;自我挑战,做中发展;自主探索,提升思维。
In elementary mathematics teaching, hands-on operation can effectively stimulate students’ intrinsic learning motivation and promote the development of mathematical thinking. In some math classrooms, there are some problems such as the operation floating on the surface, the unknown goal, the mere formality, the deviation from the standard and so on. Attention should be paid to letting the students operate their minds in the operation, leading the thinking, creating situations and experiencing the process, Enhance thinking.
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