【摘 要】
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目前对于在线学习平台的学习越来越受到关注。为了研究MOOC这类在线学习平台及其课程的设置对学习者的影响,基于Ozkan和Koseler构建的数字化评估模型(即Hexagonal E-learning
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目前对于在线学习平台的学习越来越受到关注。为了研究MOOC这类在线学习平台及其课程的设置对学习者的影响,基于Ozkan和Koseler构建的数字化评估模型(即Hexagonal E-learning Assessment Model,简称HEAM),以模型中社会层面学习者的角度和技术层面的信息内容质量两个视角出发,选取"中国大学生MOOC"这一在线学习平台上的12门热门课程,对其中的课堂交流区主题帖和课程设计进行研究分析。研究结果表明,即使是中国大学生MOOC平台上的热门课程,师生间的互动还是有待加强,希望教学者在运用平台时可以留意这方面对学习者的影响,并提出建议,以期能够对教学者运用在线学习平台有所帮助。
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