体育教学是学校教育的重要组成部分，它能增强学生体质，培养良好的道德、意志、品质，它与德育、智商、美育、劳动技能教育等相结合，培养全面发展的人，从而为造就一代新人打好基础。
　　据调查，现在学生来自学习、生活、社会各方面的压力很大，一些学生的身心产生扭曲现象，而体育活动成为缓解各种压力的一种手段。学生渴望在愉快的、富有情趣的体育活动中消除文化学习中所带来的疲劳、沉闷和压抑，保持开朗、乐观进取的性格。实践证明：“在学生心情愉快时，各种感官都很灵敏，记忆力、想象力都会增强，学习效率也会提高”。所以，在体育教学中，体育教师应采取学生喜欢的灵活多样、有趣味的各种运动形式，使学生既增强体质，又陶冶情操，各方面的素质都得到提高。
　　一、民主平等的课堂气氛能创设宽松、愉悦的生长环境
　　学生渴望与成年人处于平等的社会地位，教师要在教学中放下师道尊严的架子，与学生平等互助，尊重学生。教师与学生一起说笑嬉戏，师生之间的距离接近、心灵相通。体育教师要真正做到与学生心心相通，并且理解、关爱学生，就必须从日常生活和学习中做起。如当学生在体育测试中有了提高，就应给学生以充分的肯定、表扬；当学生心情不好时，体育教师要问其原因，给予充分的理解，以平和的语气帮其解决。
　　二、提高学生自我教育的能力
　　任何一种教育如果没有受教育者的主动配合，就不能收到预期的效果。因此，体育教师应指导学生养成自我教育的习惯，使他们由教育客体变为教育主体。对于请假、旷课的规定，让学生自己去定制度，这样他们就会自觉去遵守，主动参与管理过程。这会调动学生的积极性，提高自我管理的能力，以达到自我教育的目的。
　　三、体育教学应体现出趣味性、娱乐性
　　在体育教学中，教师要想尽一切办法来提高其教学内容的趣味性、娱乐性。如球类项目是学生大都喜欢的，能体现其趣味性；对于比较枯燥、单调的跑的项目，体育教师可用游戏的方式练习：接力赛、越野赛等，在优美的大自然中，心情变得舒畅，从而缓解疲劳；拔河赛在拉拉队的呐喊声中，学生就会陶醉在一种忘我的状态中。
　　体育教师通过这几方面的努力，就能真正为学生营造一种宽松愉悦的成长环境，使学生的学习效率、学习潜力得到大幅度的提高，进一步培养出新世纪的高素质人才。
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