论文部分内容阅读
小组合作学习虽然是一种普遍使用的学习方式，但是在课堂上，依然存在一些不尽人意的现象：内容不适合合作学习，部分学生始终是旁观者。本文以“北师大版”数学六年级上册《营养含量》一课的小组合作学习为例进行分析，对开展小组合作学习提出一点基于实践的思考。
如何开展小组合作学习——以“北师大版”数学六年级上册《营养含量》为例
【摘 要】
：
小组合作学习虽然是一种普遍使用的学习方式，但是在课堂上，依然存在一些不尽人意的现象：内容不适合合作学习，部分学生始终是旁观者。本文以“北师大版”数学六年级上册《营养含量
【机 构】
：
广东省深圳市福田区侨香外国语学校
【出 处】
：
新课程研究：上旬
【发表日期】
：
2017年12期
其他文献
写作能力与思维素养相互促进,相辅相成,作文教学中学生思维素养的提升,应借助于物化的外力。在语言文字表达的有意训练中培养思维的敏捷性,在广泛阅读中丰厚学生的文化底蕴,
目的:研究血清中β-葡萄糖苷酶(CBG)和C反应蛋白(CRP)在早期诊断新生儿坏死性小肠结肠炎(NEC)的应用价值。方法:收集47例通过临床症状和腹部X线确诊为NEC的新生儿作为病例组,
项目学习法不同于教师纯粹的课堂讲授,侧重于学生充当生活中的某个角色,用所学知识来解决实际问题,锻炼动手操作能力的之余,助其消化所学.可在课堂中模拟现实情境,借助一系列
如何合理开发和利用丰富多彩的课程资源,培养和发展学生的语文素养,适应时代发展的多样化需求,是对一线语文教学与语文教学实践的挑战。而语文教师作为语文课程资源的重要主
氧是需氧生物必不可少的基本物质.需氧细胞在代谢过程中产生的活性氧(reactive oxygen species,ROS),不仅参与细胞的凋亡、坏死;还作为信号分子,参与细胞信号转导、激活转录
二甲基甲酰胺(dimethyl formamide, DMF)是被广泛使用并具备优良性能的溶剂,它能引起实验动物和人的肝损害[1].本文介绍1例DMF接触者肝硬化的调查结果.
高中化学知识繁杂琐碎,涉及到大量的实验、元素与物质,在以往的灌输式教学模式下学生极易混淆,以至于他们的学习效率不高.高中化学教师可借助思维导图制定教学策略,实现化学