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【摘要】汽车维修专业具有很强的实践性，因此随着我国教育改革工作的持续推进，我国在开展汽车维修方面的教学时，对于实践教学工作的开展有了越来越高的重视，并且逐渐将模拟教学法运用到相应的教学过程中，从而促进了实践教学工作的持续开展。相关专业只有重视实践教学，才能促使学生们经过教学后综合能力的提升，有利于学生们在今后工作的顺利开展。本文主要对汽车维修教学存在的问题和模拟教学方法在汽车维修教学中的应用进行了深入的探究，从而通过这种方式，进一步的推动汽车维修教学工作的开展。
【关键词】模拟教学方法 汽车维修教学 应用方式
【中图分类号】G712.4；U472-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0282-01
引言
随着我国教育改革工作的持续开展，汽车維修专业在对学生们进行教学工作时，逐渐将模拟教学法运用到了相应的教学过程中。模拟教学法就是在教师的统一引领下，学生与教师一起根据所创建的教学情境开展角色扮演，将现实中可能发生的情境在教学工作中展现出来。教师通过这种方式指导学生们进行汽车维修知识的教学，不仅有利于帮助学生们充分掌握自身所学的理论知识，同时对于学生们实践水平的提高也有着极大的帮助，有利于促进学生们的全面发展，同时对于汽车维修专业在以往开展教学的过程中存在的问题进行相应的解决也有着极大的帮助。
一、汽车维修教学存在的问题
（一）缺乏专业的教材进行教学
一般情况下，汽车维修教学这一教学的开展，主要是由中专和高专这一类教育机构承办教学。之所以会存在这方面的问题，主要是因为国家对于汽车维修专业教学的开展缺乏足够的重视，从而导致这一专业的教学缺乏质量较高的教学教材对学生们进行教学工作。当前我国我国各个中职或者高职学校虽然对学生们所使用的教学拥有着一定程度的专业性，但是由于不同的学校在选用的专业教材方面缺乏统一性和规范性，并且这里面还存在着内容繁多、理论性强、太抽象等方面的问题，从而导致学生们在学习的过程中对于所学知识缺乏足够的理解能力，致使教师在对学生们进行教学期间，影响了教学质量的提升[1]。
（二）缺乏专业的教学师资队伍
教师在对学生们进行教学的过程中，由于国家对于汽车维修专业教学工作的开展缺乏足够的重视，致使相关专业院校在对学生们进行教学的过程中缺乏足够的师资资源对学生们进行教学。汽修专业教师紧缺，导致一两个专业教师常年承担一个专业各门专业课程教学。但是在实际的教学过程中，由于部分教师自身的教学水平存在着一定的问题，从而导致学生在接受教师的教学过程中充分理解教学内容中的相关知识，致使学生们自身实践能力无法得到的提升，影响了汽车维修专业教学质量的进一步提升。
二、模拟教学方法在汽车维修教学中的应用
由于上述因素的影响，致使相关院校在对学生们进行汽车维修方面的教学时无法有效的促进学生们综合水平的提高，对于汽车维修专业教学工作的持续开展也有着极大的影响。不过随着我国教育改革工作的开展，相关专业的教师逐渐将模拟教学法运用到了汽车维修专业的教学过程中。
（一）帮助学生们学会判断汽车故障的类型
教师在使用模拟教学法对学生们进行汽车维修的教学时，通常都会将模拟器训练教学设备运用到日常授课的过程中。教师应用模拟器进行授课，可以设置需要的故障类型以及问题和情况，以便对学生的判断能力以及解决问题的能力进行培养，对于学生们自身能力的提升有着极大的促进作用[2]。学生们在教师的指导下运用设备仪器对汽车运行的状况进行分析，有利于从中获取具体的问题数据，之后在结合自己所学习到的基础知识，对故障的部位具体的类型进行判断。由于这种方式主要是对学生们的判断能力进行训练的，因此教师需要在这过程中给予学生们适当的引导。同时模拟器会对学生们的具体操作情况进行同步记录，这样教师便可以查看相关的记录对学生的实际学习情况进行分析。通过这种方式，不仅有利于帮助学生们提升自身的优势项目，同时对于自身在发展过程中存在着的问题也能够拥有足够的了解认识，以便教师在今后的教学过程中为学生们进行授课的方案和手段的针对性的调整。
（二）帮助学生们提升自身的维修技能
教师在对学生们使用模拟教学法进行教学期间，为了促使学生们在今后的发展过程中维修水平的持续提升，就需要对学生进行系统的训练。比如，学生们在学习的过程中都会进行电喷发动机这一课程的维修和学习。因此为了让学生们对于自身所学知识拥有更为深入的了解和认识，教师就需要使用模拟器对学生们进行教学。由于模拟器在使用的过程中可以模拟汽车动力不足、起步有困难以及怠速不稳的问题，因此将其运用在教学过程中，就可以指导学生们在学习的过程中对于其中的内容进行详细的描述和具体的显示。进而教师对学生们完成了相应知识的教学之后，学生么就要依照日常所学习的理论知识，在教师的引导下进行实践方面的学习。而在开展实践的过程中，学生们需要对发动机的缺缸问题进行判断，并对点火的状态和气缸内部的压力情况的稳定性进行细致的检查，确保发动机当中的每一个缸体都在正常的状态下进行工作。然后在相关所学知识的引导下进行测量冷却液温度的训练，观察传感器进行传输的具体温度，查看是不是冷却液传感器产生的故障。最后，学生们就可以根据上述问题进行深入的分析和检查，有利于帮助学生们在实践的过程中寻找到问题的所在，对于学生们自身维修水平的提高有着极大的促进作用。
三、结语
综上所述，随着我国教育改革工作的持续开展，相关院校在对学生们进行汽车维修方面的教学时，为了避免出现缺乏教学教材和教师队伍方面的问题影响相关教学工作的开展，教师逐渐将模拟教学方法运用到了相应的教学过程中。进而在进行教学期间将这种方式运用到学生们的教学过程中，不仅有利于帮助学生们学会判断汽车故障的类型，同时也有利于帮助学生们提升自身的维修技能，对于学生们汽车维修专业水平的提高有着极大的帮助。因此为了促进学生们的进步和发展，教师需要使用模拟教学方法对学生们进行教学工作。
参考文献：
[1]孟剑庆.在汽车维修教学中模拟教学方法的探究[J].电子世界，2014，10（12）：42.
[2]俞国亚.在汽车维修教学中模拟教学方法的探究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015，10（12）：4.
【关键词】模拟教学方法 汽车维修教学 应用方式
【中图分类号】G712.4；U472-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0282-01
引言
随着我国教育改革工作的持续开展，汽车維修专业在对学生们进行教学工作时，逐渐将模拟教学法运用到了相应的教学过程中。模拟教学法就是在教师的统一引领下，学生与教师一起根据所创建的教学情境开展角色扮演，将现实中可能发生的情境在教学工作中展现出来。教师通过这种方式指导学生们进行汽车维修知识的教学，不仅有利于帮助学生们充分掌握自身所学的理论知识，同时对于学生们实践水平的提高也有着极大的帮助，有利于促进学生们的全面发展，同时对于汽车维修专业在以往开展教学的过程中存在的问题进行相应的解决也有着极大的帮助。
一、汽车维修教学存在的问题
（一）缺乏专业的教材进行教学
一般情况下，汽车维修教学这一教学的开展，主要是由中专和高专这一类教育机构承办教学。之所以会存在这方面的问题，主要是因为国家对于汽车维修专业教学的开展缺乏足够的重视，从而导致这一专业的教学缺乏质量较高的教学教材对学生们进行教学工作。当前我国我国各个中职或者高职学校虽然对学生们所使用的教学拥有着一定程度的专业性，但是由于不同的学校在选用的专业教材方面缺乏统一性和规范性，并且这里面还存在着内容繁多、理论性强、太抽象等方面的问题，从而导致学生们在学习的过程中对于所学知识缺乏足够的理解能力，致使教师在对学生们进行教学期间，影响了教学质量的提升[1]。
（二）缺乏专业的教学师资队伍
教师在对学生们进行教学的过程中，由于国家对于汽车维修专业教学工作的开展缺乏足够的重视，致使相关专业院校在对学生们进行教学的过程中缺乏足够的师资资源对学生们进行教学。汽修专业教师紧缺，导致一两个专业教师常年承担一个专业各门专业课程教学。但是在实际的教学过程中，由于部分教师自身的教学水平存在着一定的问题，从而导致学生在接受教师的教学过程中充分理解教学内容中的相关知识，致使学生们自身实践能力无法得到的提升，影响了汽车维修专业教学质量的进一步提升。
二、模拟教学方法在汽车维修教学中的应用
由于上述因素的影响，致使相关院校在对学生们进行汽车维修方面的教学时无法有效的促进学生们综合水平的提高，对于汽车维修专业教学工作的持续开展也有着极大的影响。不过随着我国教育改革工作的开展，相关专业的教师逐渐将模拟教学法运用到了汽车维修专业的教学过程中。
（一）帮助学生们学会判断汽车故障的类型
教师在使用模拟教学法对学生们进行汽车维修的教学时，通常都会将模拟器训练教学设备运用到日常授课的过程中。教师应用模拟器进行授课，可以设置需要的故障类型以及问题和情况，以便对学生的判断能力以及解决问题的能力进行培养，对于学生们自身能力的提升有着极大的促进作用[2]。学生们在教师的指导下运用设备仪器对汽车运行的状况进行分析，有利于从中获取具体的问题数据，之后在结合自己所学习到的基础知识，对故障的部位具体的类型进行判断。由于这种方式主要是对学生们的判断能力进行训练的，因此教师需要在这过程中给予学生们适当的引导。同时模拟器会对学生们的具体操作情况进行同步记录，这样教师便可以查看相关的记录对学生的实际学习情况进行分析。通过这种方式，不仅有利于帮助学生们提升自身的优势项目，同时对于自身在发展过程中存在着的问题也能够拥有足够的了解认识，以便教师在今后的教学过程中为学生们进行授课的方案和手段的针对性的调整。
（二）帮助学生们提升自身的维修技能
教师在对学生们使用模拟教学法进行教学期间，为了促使学生们在今后的发展过程中维修水平的持续提升，就需要对学生进行系统的训练。比如，学生们在学习的过程中都会进行电喷发动机这一课程的维修和学习。因此为了让学生们对于自身所学知识拥有更为深入的了解和认识，教师就需要使用模拟器对学生们进行教学。由于模拟器在使用的过程中可以模拟汽车动力不足、起步有困难以及怠速不稳的问题，因此将其运用在教学过程中，就可以指导学生们在学习的过程中对于其中的内容进行详细的描述和具体的显示。进而教师对学生们完成了相应知识的教学之后，学生么就要依照日常所学习的理论知识，在教师的引导下进行实践方面的学习。而在开展实践的过程中，学生们需要对发动机的缺缸问题进行判断，并对点火的状态和气缸内部的压力情况的稳定性进行细致的检查，确保发动机当中的每一个缸体都在正常的状态下进行工作。然后在相关所学知识的引导下进行测量冷却液温度的训练，观察传感器进行传输的具体温度，查看是不是冷却液传感器产生的故障。最后，学生们就可以根据上述问题进行深入的分析和检查，有利于帮助学生们在实践的过程中寻找到问题的所在，对于学生们自身维修水平的提高有着极大的促进作用。
三、结语
综上所述，随着我国教育改革工作的持续开展，相关院校在对学生们进行汽车维修方面的教学时，为了避免出现缺乏教学教材和教师队伍方面的问题影响相关教学工作的开展，教师逐渐将模拟教学方法运用到了相应的教学过程中。进而在进行教学期间将这种方式运用到学生们的教学过程中，不仅有利于帮助学生们学会判断汽车故障的类型，同时也有利于帮助学生们提升自身的维修技能，对于学生们汽车维修专业水平的提高有着极大的帮助。因此为了促进学生们的进步和发展，教师需要使用模拟教学方法对学生们进行教学工作。
参考文献：
[1]孟剑庆.在汽车维修教学中模拟教学方法的探究[J].电子世界，2014，10（12）：42.
[2]俞国亚.在汽车维修教学中模拟教学方法的探究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015，10（12）：4.