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中国法律史课程面临着内容庞杂、学生缺乏相应的历史学知识、边缘化等困境.通过引入探究式作业,不仅可以引导学生去探究素材背后的法律思想及借鉴意义,提高学生对该课程的认知,而且可以鼓励学生从被动的接受型向积极的参与型转变,培养学生对该课程的兴趣.
探究式作业在中国法律史课程中的研究与应用
【摘 要】
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中国法律史课程面临着内容庞杂、学生缺乏相应的历史学知识、边缘化等困境.通过引入探究式作业,不仅可以引导学生去探究素材背后的法律思想及借鉴意义,提高学生对该课程的认
【机 构】
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浙江师范大学行知学院 浙江·金华 321100
【出 处】
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科教导刊-电子版（下旬）
【发表日期】
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2021年6期
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