提高数学素养,降低学习难度——新思维小学数学教学序列创建与方式创新

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新思维小学数学教学体系研究始于1962年。近40年间,我们始终把研究聚焦于小学数学的主要学习领域.先后进行了计算教学、应用题教学、小学生数学能力培养与发展等三项实验研究。在计算教学改革实验研究中,构建了口算、珠算、笔算相结合从高位算起的计算教学体系;在应用题教学改革实验研究中,构建了以数量关系的基本结构与基本变换为核心的应用题教学体系:在小学生数学能力培养与发展的实验研究中.连续6年对小学生数学能力进行跟踪测查,分析了小学生数学能力结构.
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