【摘 要】
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在传统的高中化学教学模式下,学生的主动性、积极性、创造性都得不到提升,学生的潜能也得不到释放,这最终导致学生难以适应经济高速增长、市场快速变化、知识急速更新下社会对人才的需求.为了解决此问题,教育界推行新课程改革,要求教师们遵循学生主体,激发学生自主学习意识,在调动学生学习兴趣的基础上,培养学生的自我学习能力、自我探究能力、独立解决问题的能力,最终在核心素养的指导下,培养学生的终身学习能力.
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在传统的高中化学教学模式下,学生的主动性、积极性、创造性都得不到提升,学生的潜能也得不到释放,这最终导致学生难以适应经济高速增长、市场快速变化、知识急速更新下社会对人才的需求.为了解决此问题,教育界推行新课程改革,要求教师们遵循学生主体,激发学生自主学习意识,在调动学生学习兴趣的基础上,培养学生的自我学习能力、自我探究能力、独立解决问题的能力,最终在核心素养的指导下,培养学生的终身学习能力.
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“双减”政策正在教育领域如火如荼地渗透和推动.如何在课程教学中做到面向学生全面发展,实现学生增效减负,已经成为教师在课程教学当中深思熟虑的话题.教师在“双减”政策的指导下,更应注重小学数学教学中核心素养的培养,把更多关注点落在孩子的课堂效率上和作业设计中,通过多元化的策略来帮助学生减轻在学习中的负担和压力,让学生的“小付出”获得“大收获”,使数学学习彻底回归到快乐学习.
语文教学中对学生审美能力的培养,是让学生在语文课堂上,通过对优秀文学作品的认识、对神奇的语言艺术的了解和众多的表达手段,来培养学生如何感受美、如何鉴赏美以及如何发现美的能力.基于此,教师要从日常生活中引导学生发现美;在课文中感受人的情感美、景物的艺术美;在诵读和教学实践活动中感受文字的内容美和语文学科的美.
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本文从立德树人视角出发,分析中学英语教学中德育渗透的现状,基于主题语境,联系实际,挖掘教材深度;基于文化知识,在教学设计中强调中外文化对比;基于真实情境,在合作探究中提升素养等有效策略,实现在中学英语教学中德育有效渗透,把立德树人融入教育全过程.
当前,小学道德与法治课程教学中存在教学方式单一、师生对革命文化理解不深入、革命文化资源开发不充分等问题,限制了学生的认知能力发展,因此需要充分发挥教师的主导作用,激发学生的主观能动性,使学生在道德与法治教学中领悟革命文化的精髓.基于此,本文结合实践经验,探究解析了在实际教学中应该如何合理运用革命文化资源达到教学目的,落实教材要求.
《三角形的三边关系》是在学生初步了解三角形定义的基础上,进一步研究三角形边的特征.受已有知识经验的支撑,学生已经掌握了三角形是由三条线段首尾相接围成的,同时也能隐约知道不是所有的三条线段都能围出三角形,但是对于怎样的三条线段才能围出三角形是模糊的,需要通过观察、操作、对比、验证、归纳等探索过程逐步去把握本质.
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