【摘 要】
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学困生是教育必须面对的客观存在的弱势群体,学困生教育成败是决定一个区域教育是否均衡的重要指标,深入研究学困生特点与成因,发现学困生教育需要唤醒和激励,运用多元智能理
【机 构】
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广西柳州市教育科学研究所 545000
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学困生是教育必须面对的客观存在的弱势群体,学困生教育成败是决定一个区域教育是否均衡的重要指标,深入研究学困生特点与成因,发现学困生教育需要唤醒和激励,运用多元智能理论和建构主义学习思想,采取有效措施,挖掘开发学困生潜能,消除学困生心理障碍,不断地在尝试中享受成功的快乐,重树学习自信、为人自信、人格自尊,从而促进学困生阳光健康成长.
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