论文部分内容阅读
目的
探讨系统环节教育在预防老年急诊输液风险事件中的运用效果。
方法选择2014年1～6月杭州市第一医院急诊输液老年患者250例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组，每组125例，对照组患者实施常规健康教育，观察组患者实施系统环节教育，评价两组患者健康知识掌握水平，对比护理干预后两组风险事件及护理满意度以及两组护理工作者的护理技能。
结果观察组疾病知识、检查知识、用药知识、康复知识、用药知识评分分别为(9.4±2.6)分、(8.6±2.3)分、(9.3±1.7)分、(8.6±1.8)分、(9.6±2.4)分均明显高于对照组，差异均有统计学意义(t＝26.5、32.3、21.4、23.5、22.4，均P<0.05)。观察组不良反应发生率为4.0%，风险事件发生率为2.4%，患者满意度为97.6%，两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组护理人员专业知识、操作技能、用药观察、健康教育，自我完善、改革创新各项评分均明显高于对照组患者，差异均有统计学意义(均P<0.05)。
结论系统环节教育有助于预防老年急诊输液风险事件、提高护理满意度。