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面对数学学困生,许多教师一筹莫展,只好听之任之。导致学困生越来越"困",甚至越来越多。为了能有效解决这一问题,笔者对小学生学习数学困难的原因进行了深入的了解,对如何转化"学困"的策略进行了初步的实践探索,现就针对学困生形成的原因及转化策略谈点肤浅的认识。
小学数学学困生成因分析及转化策略
【摘 要】
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面对数学学困生,许多教师一筹莫展,只好听之任之。导致学困生越来越"困",甚至越来越多。为了能有效解决这一问题,笔者对小学生学习数学困难的原因进行了深入的了解,对如何转
【机 构】
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贵州省遵义市绥阳县蒲场镇大溪小学
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2019年4期
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