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错误反馈是第二语言教学中使用最广泛的反馈手段。本文尝试探究高职院校英语学习者对不同类型错误反馈的态度和偏好,为高职英语教师在教学中更好地运用错误反馈,提高高职英语教学质量提供借鉴。
高职院校英语学习者对不同类型错误反馈态度的分析研究——以阜阳职业技术学院为例
【摘 要】
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错误反馈是第二语言教学中使用最广泛的反馈手段。本文尝试探究高职院校英语学习者对不同类型错误反馈的态度和偏好,为高职英语教师在教学中更好地运用错误反馈,提高高职英语
【机 构】
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阜阳职业技术学院基础教学部
【出 处】
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阜阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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阜阳职业技术学院校级人文社会科学研究项目(2014KYXM23);安徽省高校人文社会科学研究项目(SK2015B006)
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