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摘要：越来越多的人认识到学习急救知识和技能的重要性，很多中小学校也利用社团课让学生学习急救知识和技能，但由于时间，设备以及专业急救师的短缺，操作方法不恰当，学生的学习效果并不理想，很多同学没学到位。从而达不到学习的目的，让普及急救知识和技能成为一句口号。本文就中小学生学习急救知识和技能必要性谈谈自己在紧急救护实践活动教学中的探索和想法与同仁共勉。
关键词：中小学生；急需学习；急救知识；急救技能；实际操作；意义
大多数人在遇到意外伤害时都会拨打120求救，但只有极少数患者或家属能在120救护车到达之前开展自助互救。有个别人在社区参加过学习，但是担心自己没学到位，面对突发情况也不敢“下手”，也有人展开急救时操作不当，造成患者错过最佳急救时间导致最终死亡。有关部门做了这样一个统计，我国应急救护技能普及率仅有不到1%，而在德国能达到80%，法国40%。
一、目前中小学生急救知识和技能的学习情况
好多医生和相关部门大力倡导急救知识和技能在中小学生中普及，很多医疗界人士建议应强化急救知识技能的培训，将急救知识技能纳入中小学教育课程。从而使急救知识和技能能够在中小学生中得到普及，中小学生是社会的未来对他们进行急救知识技能的培训是整个急救培训中十分重要的一环。目前中小学校开设的社团活动课也涉及到与急救相关知识，但是比较零散，也没有专业的设备提供给学生进行实际操作，所以大部分急救知识也只是讲授而已，学生没有条件和机会进行实践，只听不练达不到预期效果。事实上，不少学校已经在开展急救知识普及和相关技能的培训，但实施情况不一，有校长表示中小学生学习这方面知识和技能有必要，但缺乏相关教材的实训指导，建议相关部门做系统考虑，编写教材和实训指导，方便该项教育能够在学校真正开展。
二、如何在中小学生中普及急救知识和技能
事实上在急救知识和技能的普及方面我们有很多工作需要做，在实践中如何能有效的普及急救知识和技能是至关重要的一步。
2018年1月25日，九三学社海南省委会在向大会提交的《关于加强全面开展急救知识普及工作的建议》提案中提出，全省的猝死案例在不断增加，应在全省全面开展急救知识的普及工作。《建议》提出三项建议：一、政府应该加强宣传急救知识；二、针对不同的培训对象，组织多种形式的培训，实现培训的成效性；三、能参照世界发达文明国家的成功经验，把急救知识纳入九年义务教育课程，从而实现急救知识普及国民化。由第三条可见普及急救知识从娃娃抓起非常重要。那么如何才能在中小学生中普及急救知识和技能呢？
（一）学校必须开设了紧急救护课程，并且提供必要的学习设备，为学生创造必需的學习实践的条件和途径。学校应每学期每个班安排1-2次急救课程，每堂课不少于100分钟，练习时要有必需的设备，比如练习心肺复苏的“模特”，止血用的止血带，搬运的担架固定的夹板等。
（二）由医院急救科医生专门进行实践辅导，或者得到《救护培训师资证书》的教师进行教授。坚决杜绝非专业人员“现买现卖”，误导学生。
（三）教学时应选择合适的教学方法教学内容。由于教授对象是中小学生有些学生在学习心肺复苏过程中看见“模特”会产生恐惧心理，或因为害羞而不愿意做相关练习，所以老师应该首先消除学生对模特的恐惧心理，讲清楚心理急救知识的重要性，教师教授时尽量用有趣的语言风格，让急救知识这一严肃话题变得轻松活泼，让学生容易理解接受，在小学要重点强调自救能力和自我保护能力，因为小学生在在智力体力方面还不成熟，他们在面对突发事件时最重要的是寻求帮助学会打110或120。在中学应重点培训心肺复苏，外伤包扎，意外伤害，水上安全等急救知识。让学生感受到学习急救知识并非难事，也让人命关天的急救知识在传播上更高效。
（四）授课时必须注意课堂的实践性，自主性和有效性。学生要一边听培训老师讲解，一边跟着老师做动作，课间还反复练习动作要领，轮流在“模特”身上反复练习急救要领，动作不规范时要及时纠正。让学生学得准记得牢。
三、普及急救知识的推广
以此类推普及急救知识和技能的活动还可以走进社区、机关、工厂、企业，从而大大提升群众自助互救能力。急救知识的传播普及程度不仅关系到每一个家庭的幸福，也是衡量一个国家现代化文明程度的（下转第67页）（上接第65页）重要标准。无论是政府政策引导，还是学校把急救教育纳入课堂，抑或是红十字会与志愿者组织开展培训合作，新媒体平台是极为重要的一环。学校在普及急救知识和技能中起着重要作用，新媒体也发挥着越来越重要的作用。
四、中小学生学习急救知识和技能的意义
生命没有“如果”，错过了就是悔恨。急救知识也不难，就在一个个小举动里，诸如溺水、煤气中毒、骨折、脑出血等状况，只要多留意、多学习、多积累，就能掌握基本要领。学校把急救教育纳入课堂，使急救知识的普及从娃娃抓起，从而使每个中小学生认识到急救的重要性，把学习急救知识当作无法推卸的社会责任，不幸才能少些、生命保障才会多些。
关键词：中小学生；急需学习；急救知识；急救技能；实际操作；意义
大多数人在遇到意外伤害时都会拨打120求救，但只有极少数患者或家属能在120救护车到达之前开展自助互救。有个别人在社区参加过学习，但是担心自己没学到位，面对突发情况也不敢“下手”，也有人展开急救时操作不当，造成患者错过最佳急救时间导致最终死亡。有关部门做了这样一个统计，我国应急救护技能普及率仅有不到1%，而在德国能达到80%，法国40%。
一、目前中小学生急救知识和技能的学习情况
好多医生和相关部门大力倡导急救知识和技能在中小学生中普及，很多医疗界人士建议应强化急救知识技能的培训，将急救知识技能纳入中小学教育课程。从而使急救知识和技能能够在中小学生中得到普及，中小学生是社会的未来对他们进行急救知识技能的培训是整个急救培训中十分重要的一环。目前中小学校开设的社团活动课也涉及到与急救相关知识，但是比较零散，也没有专业的设备提供给学生进行实际操作，所以大部分急救知识也只是讲授而已，学生没有条件和机会进行实践，只听不练达不到预期效果。事实上，不少学校已经在开展急救知识普及和相关技能的培训，但实施情况不一，有校长表示中小学生学习这方面知识和技能有必要，但缺乏相关教材的实训指导，建议相关部门做系统考虑，编写教材和实训指导，方便该项教育能够在学校真正开展。
二、如何在中小学生中普及急救知识和技能
事实上在急救知识和技能的普及方面我们有很多工作需要做，在实践中如何能有效的普及急救知识和技能是至关重要的一步。
2018年1月25日，九三学社海南省委会在向大会提交的《关于加强全面开展急救知识普及工作的建议》提案中提出，全省的猝死案例在不断增加，应在全省全面开展急救知识的普及工作。《建议》提出三项建议：一、政府应该加强宣传急救知识；二、针对不同的培训对象，组织多种形式的培训，实现培训的成效性；三、能参照世界发达文明国家的成功经验，把急救知识纳入九年义务教育课程，从而实现急救知识普及国民化。由第三条可见普及急救知识从娃娃抓起非常重要。那么如何才能在中小学生中普及急救知识和技能呢？
（一）学校必须开设了紧急救护课程，并且提供必要的学习设备，为学生创造必需的學习实践的条件和途径。学校应每学期每个班安排1-2次急救课程，每堂课不少于100分钟，练习时要有必需的设备，比如练习心肺复苏的“模特”，止血用的止血带，搬运的担架固定的夹板等。
（二）由医院急救科医生专门进行实践辅导，或者得到《救护培训师资证书》的教师进行教授。坚决杜绝非专业人员“现买现卖”，误导学生。
（三）教学时应选择合适的教学方法教学内容。由于教授对象是中小学生有些学生在学习心肺复苏过程中看见“模特”会产生恐惧心理，或因为害羞而不愿意做相关练习，所以老师应该首先消除学生对模特的恐惧心理，讲清楚心理急救知识的重要性，教师教授时尽量用有趣的语言风格，让急救知识这一严肃话题变得轻松活泼，让学生容易理解接受，在小学要重点强调自救能力和自我保护能力，因为小学生在在智力体力方面还不成熟，他们在面对突发事件时最重要的是寻求帮助学会打110或120。在中学应重点培训心肺复苏，外伤包扎，意外伤害，水上安全等急救知识。让学生感受到学习急救知识并非难事，也让人命关天的急救知识在传播上更高效。
（四）授课时必须注意课堂的实践性，自主性和有效性。学生要一边听培训老师讲解，一边跟着老师做动作，课间还反复练习动作要领，轮流在“模特”身上反复练习急救要领，动作不规范时要及时纠正。让学生学得准记得牢。
三、普及急救知识的推广
以此类推普及急救知识和技能的活动还可以走进社区、机关、工厂、企业，从而大大提升群众自助互救能力。急救知识的传播普及程度不仅关系到每一个家庭的幸福，也是衡量一个国家现代化文明程度的（下转第67页）（上接第65页）重要标准。无论是政府政策引导，还是学校把急救教育纳入课堂，抑或是红十字会与志愿者组织开展培训合作，新媒体平台是极为重要的一环。学校在普及急救知识和技能中起着重要作用，新媒体也发挥着越来越重要的作用。
四、中小学生学习急救知识和技能的意义
生命没有“如果”，错过了就是悔恨。急救知识也不难，就在一个个小举动里，诸如溺水、煤气中毒、骨折、脑出血等状况，只要多留意、多学习、多积累，就能掌握基本要领。学校把急救教育纳入课堂，使急救知识的普及从娃娃抓起，从而使每个中小学生认识到急救的重要性，把学习急救知识当作无法推卸的社会责任，不幸才能少些、生命保障才会多些。