摘要：有人问一位学者：“您在哪所大学就读？哪个实验室学到了你认为是最重要的东西？”这位白发苍苍的学者出人意料的回答说：“在我很小很小的时候”。“在那个时候我学会了自己的东西分一半给同伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要勇敢承认错误;要注意观察周围的一切事物。从根本上说，我学到的东西就是这些。”这则对话给我们有着深刻的启发：要从小培养幼儿良好的习惯和品德，好习惯好品质能终生受益。作为幼儿教育工作者的我们，更能深深地体会到：培养幼儿良好的习惯和品德，是我们的职责，是我们以身作责的责任。应该从哪方面入手呢？下面我从以下四个方面来谈谈。
　　关键词：幼儿;行为习惯;优良品质
　　中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0011-01
　　1.培养幼儿良好的行为习惯
　　培养幼儿的良好行为习惯，我们可以从锻炼生活自理能力和保持整洁环境为目的出发，让幼儿学习有关的诗歌、故事、开展谈话活动。并在生活自理方面，引导他们注意穿装整洁，常洗澡换衣服、勤剪指甲等个人卫生习惯，指导他们学习整理自己的物品，如叠衣服、被子、等，帮助他们掌握生活自理的方法，认识自身整洁和环境清洁的重要性。老师还应创设整洁的生活环境，如将玩具、图书、桌椅摆放整齐。让幼儿懂得整洁有序的环境是美的，并产生保持整洁的愿望。
　　2.培养幼儿良好的品质
　　良好的品质是成功的与同伴交往的基础。人们总是愿望与那些性格开朗、品行端正的人交往。在幼儿群体中，可以发现那些乐于将自己的玩具、图书、食物与别人分享、对人热情有礼貌的孩子受人欢迎，会有很多好伙伴。因此，老师应注意在日常生活中培养幼儿真诚、善良、热情等良好的心理品质，教师不仅要以自身良好的品行感染幼儿，而且对于幼儿表现出来的良好行为和情感，如热情、慷慨、照顾等，及时给予正面强化，使幼儿成为一个人见人爱的人。
　　3.培养幼儿合作和互助友爱等优良品质
　　真正的合作并不是我们传统意义上的那种一味服从和忍让。而是在彼此独立的基础上充分发挥各自的优势，为了共同的目标进行相互协调、相互沟通，从而取得最大功效的过程。为了培养幼儿的合作精神，我们应当多引导幼儿参加集体性的游戏，让幼兒学习容纳并欣赏别人的长处，同时善于发挥自身的优势。并在游戏结束后，让幼儿通过讲评，去发现问题和解决问题。让孩子明辨是非，吸取他人的知识经验。而对幼儿所表现出的独立性和合作性等优良品质和精神，要加以赞扬和肯定。同时，对不良行为和品质要给予适当的批评，以免在以后的游戏及各种活动中再出现类似现象。
　　4.培养幼儿的成就欲
　　成功的喜悦会激起争取成功的欲望，而失败的悲伤会孕育出不屈不挠的精神来。要培养幼儿的成就欲望就要尊重幼儿的独立性，让幼儿体验到各种情感，并且反过来发展他们做事情的欲望和兴趣，而我们不论教幼儿学什么，做什么，都要为之创造条件，让幼儿尽早取得成功，并要耐心扶持，决不能不闻不问，使其屡遭挫折，更不能冷嘲热讽和训斥他们笨拙，要鼓励幼儿涉足新的领域，敢于做从未做过的事情，帮助幼儿不断总结经验教训，事后想想哪些地方不足，如果重新做时应该怎么样改进而做得更好。使幼儿的聪明才智和成就欲望得到更好的发挥。
　　5.结语
　　事业的成功在于人才，人才的培养在于教育。我们要培养：“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新一代人才，那就要从小培养幼儿具有良好的习惯和品质。
　　参考文献：
　　[1]幼儿良好行为习惯的养成探究[J].黄艳峰.基础教育研究.2018（06）.
　　[2]幼儿学前教育的必要性及方法探析[J].刘晓玲.中国校外教育.2017（22）.
　　[3]学前教育如何培养幼儿良好的行为习惯[J].赵倩.青少年日记（教育教学研究）.2018（11）.