有效利用高等数学课堂教学中的错误资源

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学生在高等数学的学习中出现错误是难免的,需要尽快地识别和纠正。教师要正视并充分利用学生学习过程中的"合理性"错误,引发学生的认知冲突,激发他们的学习热情,把错误变成有效的教学资源。
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