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以高尔夫推杆击球技能为实验对象，采用类比学习范式和双因素混合设计，通过对22名被试的研究发现：1）类比学习虽然有外显的指导语，但练习者并不能报告具体的与技能操作相关的知识，因此是一种有效的内隐学习方式；2）内隐学习和外显学习在运动技能获得进程中的效果是相当的；3）通过内隐习得的运动技能在压力条件下表现出很好的抗应激性。内隐习得运动技能的抗应激性特征为干预运动实践中的Choking现象另辟蹊径。