【摘 要】
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德国的多轨中学体制在其现代化进程中逐渐成型,经历了一个自弱小到成熟的历史过程。文科中学作为德国传统中学典范,没能为工业发展提供相应的现代课程,为职业教育学校的兴起
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德国的多轨中学体制在其现代化进程中逐渐成型,经历了一个自弱小到成熟的历史过程。文科中学作为德国传统中学典范,没能为工业发展提供相应的现代课程,为职业教育学校的兴起提供了机遇,促使德国的中等教育走向了多轨发展模式。近现代以来,由于知识精英阶层对中学教育模式存在选择偏好,职业教育在发展中也与德国社会逐步融合,加之德国的政治和社会因素的影响,造成德国没有在中等教育领域中建立起综合教育体系,反而形成了动态的多轨体制。
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