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【摘 要】新课程实施以来，小学语文的课堂教学发生了很多变化，但关于新课程对教学的要求，广大小学语文教师也改变了教学策略，教师们只有从课堂教学的实际出发，通过对学生、教材和教学方法的研究来实现课堂教学，通过对学生兴趣的吸引，来不断的提高学生的吸引力，使课堂教学能够正常进行。
【关键词】小学；语文；教学；技巧
小学语文教学在新的课程标准实施以来发生了巨大的变化，这给广大小学语文教师带来了不少的问题，他们不但要从传统的教学理念里转变过来，还要通过不断的创新来使其课堂不断的变化形式，来引起学生的吸引力，让课堂教学和学生的学习紧密结合起来，不但满足了新课程标准的要求，也让学生的自主学习能力得到了提高，实现了教学与学习的双飞跃。
小学语文课的重要性相对于其他学科是不言而喻的，语文不仅自身担负着繁重的教学任务，还是其他科目学习的一个基础，好多学习成绩差的学生都是由于语文课没有学好，而造成负担，致使在其他科目的阅读课程上产生障碍。因此，为了转变当前的教学状态，广大小学语文教师一定要从新课程本身出发，来通过不断的研究和教研来提高自身的教学水平，以应对繁重的小学语文教学任务。
一、从转变理念开始
在小学语文的教学中，有些教师是有多年的教学经验的，由于对新的课程理念的不熟悉，致使其仍然沿用着传统的教学方法。按实际教学来看，传统的语文教学方法容易立竿见影，让学生们的成绩迅速提高起来，但对于新的课程理念来说则是徒劳无益的，因为传统的教学只强调个体优秀的学习，而不考虑合作学习和自主学习的内容，这与新的课程理念是不符的，需要我们重新认识。
接受新课程需要首先从理念转变入手，由于新的教材是按照新的课程理念来实施的，所以，教师要明确新的课程标准要求教师必须要以学生为主体，教师为主导，通过灵活多样的活动来提高学生的自主学习能力和合作学习的能力。在教材研究方面，教师要从学生的实际出发，总结出一套能过让学生适应的学习方法。再有，教师们之间也要互相的学习，通过不断的教研活动，让我们的教学能够生动有序的开展起来。最后，教师们还要通过课堂教学反思，不断的总结教学中的问题，通过修正自己的误失，使自己的教学能够更好的适应学生，让教学能够顺利的开展起来。
这样，经过一段时期的磨练，广大小学教师的教学理念转变以后，会对其教学产生很大的帮助，有助于其在教材与学生之间形成共识，促进课堂教学的正常开展。
二、根据学生的实际情况组织课堂教学
当前的学生和以往相比也发生了巨大的变化，这是社会发展的结果，媒体和网络对学生们的影响也是巨大的，如果我们能够正常的把握住学生，我们的教学就会顺利的开展。无论在学生的家庭调查、个人素质和背景，还是在学生的生活习惯上，教师都应该细心体察，以便于在教学中能够充分的抓住学生的特点，正常的开展教学。
对于语文教师来说，有些学生的语文从拼音那就没有学好，又由于懒惰，不愿意背诵，造成了其语文成绩一直不好，这都需要我们广大小学语文教师能够从学生的实际出发，从点滴上帮助学生们能够在短时间内提高自己的成绩。
在这里需要注意的是，新课程标准要求我们不能歧视每一个学生，要通过我们的努力，让每一个学生都能够到知识的熏陶，得到成绩的提高，这表面上看可能是很繁琐的，但只要我们用心去做，一定会收到良好的效果的。
三、根据教材的内容通过教学手段来提高学生兴趣
新的课程标准指导下的小学语文教材是一个全新的世界，它更贴近于我们的生活实际，因此，我们广大小学语文教师首先要从教材入手，通过多种手段的运用来提高自己的教学效果。在这里，学生的注意力吸引是一大块，如果我们不能抓住学生的注意力，那么一切努力都是白费的。
比如，我们在进行诗歌的课堂教学时，以《鹅》这首诗为例，首先，我们要创建一种关于鹅的教学环境，教师可以让学生们描述和模仿鹅的一些特征，以此来提高学生们的兴趣；接着我们通过古诗中所记述的鹅，让学生们想象其是一种什么样的环境特征；最后通过朗读和齐读等方式，让学生们体验诗歌的韵味，这样就做的比较充分了。如果还嫌不够刺激，我们还可以用竞赛的方式来刺激学生们竞争的欲望，以实现教学的目的。
具体来讲，我们广大小学教师不但要自己深入的研究教材，还要与同事积极交流，并通过网络来寻找合适的教学视频，来吸引学生们的兴趣。有条件的学校，还可以通过录制学生英语视频的方式，来展示给学生们，这样能够把教材里死的东西活灵活现的展示给学生，吸引学生，并提高其兴趣。
四、通过综合运用教法来提高教学效果
新的课程标准要求我们运用合作学习的方法来完成任务型教学，这就要求我们广大小学语文教师首先要根据学生们的实际，把学生们分组，然后，通过适当的教学任务布置，来实现其合作学习的目的，并通过小组汇报的方式来激励每一个小组能够以荣誉感的方式来完成任务，实现任务型教学的目的。
在这里，我们不断要考虑好优秀的学生，也要考虑到相对比较差的学生，让各样的学生都能够得到很好的发展，这才是我们所要求的。同时，我们在进行小组活动的时候，还要注意检查每个环节，不让每一个学生掉队或偷懒，以达到我们的教学目的。
综上所述，小学语文课堂教学通过新课程理念的指导，来实现其课堂教学技巧上的飞跃，是当前广大小学语文教师的一项主要工作，它不仅符合新的教学理念的要求，还贴近广大学生的实际，是我们开展课堂教学，完成任务型教学，提高学生们合作学习和自主学习的能力的一件法宝，对我们课堂教学具有重要的意义。
参考文献
[1]刘洋.对小学语文童话教学的几点反思[J].读与写（教育教学刊）.2016（02）
[2]叶爱洋.论小学语文教学中的创新教育[J].才智.2016（06）
[3]王祥顺，金祖珍.浅谈小学语文教学中远教资源的运用[J].科学咨询（教育科研）.2016（01）
[4]唐燕妮.新课改下小学语文教学的困惑与反思[J].科学咨询（教育科研）.2016（01）
[5]向玉娇.小学语文教学中朗读指导之我见[J].科学咨询（教育科研）.2016（02）
【关键词】小学；语文；教学；技巧
小学语文教学在新的课程标准实施以来发生了巨大的变化，这给广大小学语文教师带来了不少的问题，他们不但要从传统的教学理念里转变过来，还要通过不断的创新来使其课堂不断的变化形式，来引起学生的吸引力，让课堂教学和学生的学习紧密结合起来，不但满足了新课程标准的要求，也让学生的自主学习能力得到了提高，实现了教学与学习的双飞跃。
小学语文课的重要性相对于其他学科是不言而喻的，语文不仅自身担负着繁重的教学任务，还是其他科目学习的一个基础，好多学习成绩差的学生都是由于语文课没有学好，而造成负担，致使在其他科目的阅读课程上产生障碍。因此，为了转变当前的教学状态，广大小学语文教师一定要从新课程本身出发，来通过不断的研究和教研来提高自身的教学水平，以应对繁重的小学语文教学任务。
一、从转变理念开始
在小学语文的教学中，有些教师是有多年的教学经验的，由于对新的课程理念的不熟悉，致使其仍然沿用着传统的教学方法。按实际教学来看，传统的语文教学方法容易立竿见影，让学生们的成绩迅速提高起来，但对于新的课程理念来说则是徒劳无益的，因为传统的教学只强调个体优秀的学习，而不考虑合作学习和自主学习的内容，这与新的课程理念是不符的，需要我们重新认识。
接受新课程需要首先从理念转变入手，由于新的教材是按照新的课程理念来实施的，所以，教师要明确新的课程标准要求教师必须要以学生为主体，教师为主导，通过灵活多样的活动来提高学生的自主学习能力和合作学习的能力。在教材研究方面，教师要从学生的实际出发，总结出一套能过让学生适应的学习方法。再有，教师们之间也要互相的学习，通过不断的教研活动，让我们的教学能够生动有序的开展起来。最后，教师们还要通过课堂教学反思，不断的总结教学中的问题，通过修正自己的误失，使自己的教学能够更好的适应学生，让教学能够顺利的开展起来。
这样，经过一段时期的磨练，广大小学教师的教学理念转变以后，会对其教学产生很大的帮助，有助于其在教材与学生之间形成共识，促进课堂教学的正常开展。
二、根据学生的实际情况组织课堂教学
当前的学生和以往相比也发生了巨大的变化，这是社会发展的结果，媒体和网络对学生们的影响也是巨大的，如果我们能够正常的把握住学生，我们的教学就会顺利的开展。无论在学生的家庭调查、个人素质和背景，还是在学生的生活习惯上，教师都应该细心体察，以便于在教学中能够充分的抓住学生的特点，正常的开展教学。
对于语文教师来说，有些学生的语文从拼音那就没有学好，又由于懒惰，不愿意背诵，造成了其语文成绩一直不好，这都需要我们广大小学语文教师能够从学生的实际出发，从点滴上帮助学生们能够在短时间内提高自己的成绩。
在这里需要注意的是，新课程标准要求我们不能歧视每一个学生，要通过我们的努力，让每一个学生都能够到知识的熏陶，得到成绩的提高，这表面上看可能是很繁琐的，但只要我们用心去做，一定会收到良好的效果的。
三、根据教材的内容通过教学手段来提高学生兴趣
新的课程标准指导下的小学语文教材是一个全新的世界，它更贴近于我们的生活实际，因此，我们广大小学语文教师首先要从教材入手，通过多种手段的运用来提高自己的教学效果。在这里，学生的注意力吸引是一大块，如果我们不能抓住学生的注意力，那么一切努力都是白费的。
比如，我们在进行诗歌的课堂教学时，以《鹅》这首诗为例，首先，我们要创建一种关于鹅的教学环境，教师可以让学生们描述和模仿鹅的一些特征，以此来提高学生们的兴趣；接着我们通过古诗中所记述的鹅，让学生们想象其是一种什么样的环境特征；最后通过朗读和齐读等方式，让学生们体验诗歌的韵味，这样就做的比较充分了。如果还嫌不够刺激，我们还可以用竞赛的方式来刺激学生们竞争的欲望，以实现教学的目的。
具体来讲，我们广大小学教师不但要自己深入的研究教材，还要与同事积极交流，并通过网络来寻找合适的教学视频，来吸引学生们的兴趣。有条件的学校，还可以通过录制学生英语视频的方式，来展示给学生们，这样能够把教材里死的东西活灵活现的展示给学生，吸引学生，并提高其兴趣。
四、通过综合运用教法来提高教学效果
新的课程标准要求我们运用合作学习的方法来完成任务型教学，这就要求我们广大小学语文教师首先要根据学生们的实际，把学生们分组，然后，通过适当的教学任务布置，来实现其合作学习的目的，并通过小组汇报的方式来激励每一个小组能够以荣誉感的方式来完成任务，实现任务型教学的目的。
在这里，我们不断要考虑好优秀的学生，也要考虑到相对比较差的学生，让各样的学生都能够得到很好的发展，这才是我们所要求的。同时，我们在进行小组活动的时候，还要注意检查每个环节，不让每一个学生掉队或偷懒，以达到我们的教学目的。
综上所述，小学语文课堂教学通过新课程理念的指导，来实现其课堂教学技巧上的飞跃，是当前广大小学语文教师的一项主要工作，它不仅符合新的教学理念的要求，还贴近广大学生的实际，是我们开展课堂教学，完成任务型教学，提高学生们合作学习和自主学习的能力的一件法宝，对我们课堂教学具有重要的意义。
参考文献
[1]刘洋.对小学语文童话教学的几点反思[J].读与写（教育教学刊）.2016（02）
[2]叶爱洋.论小学语文教学中的创新教育[J].才智.2016（06）
[3]王祥顺，金祖珍.浅谈小学语文教学中远教资源的运用[J].科学咨询（教育科研）.2016（01）
[4]唐燕妮.新课改下小学语文教学的困惑与反思[J].科学咨询（教育科研）.2016（01）
[5]向玉娇.小学语文教学中朗读指导之我见[J].科学咨询（教育科研）.2016（02）