【摘 要】
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教师能力一直是教育领域中的一个重要研究课题,是影响学校教育质量以及学生学业成绩的最重要因素。随着我国教育信息化的深入变革,教师能力朝着信息化、数字化的方向发展是大
【机 构】
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华中师范大学教育信息技术学院,闽南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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教育部战略研究项目“信息化教学对教师能力素质要求及制度构建研究”(项目编号:2014xx13);新世纪优秀人才支持计划“面向学科领域的网络资源深度聚合与导航机制研究”(项目编号:NCET-13-0818);教育部人文社科项目“E-Learning中学习活动与教育资源有效整合及应用研究”(项目编号:11YJA880065)资助
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教师能力一直是教育领域中的一个重要研究课题,是影响学校教育质量以及学生学业成绩的最重要因素。随着我国教育信息化的深入变革,教师能力朝着信息化、数字化的方向发展是大势所趋。该文在比较国内外有关教师能力标准研究的基础上,依据美国教师能力标准及其能力开发模型,构建了适合中国教育信息化发展特色的教师数字化能力标准模型。该模型包含七个一级指标,若干二级指标,并对模型指标和评价准则进行了详细说明,以期为教师培训、教师专业发展提供可借鉴的思路。
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