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改革开放40多年来,我国的教育事业呈现出生机勃勃的发展态势,创造和贡献了丰富多元且为世界所瞩目的“中国经验”。这些经验都属于“改革实践经验”,是只有通过改革、依托改革和在改革中才能形成的实践经验。中国教育学的学科体系、学术体系和话语体系的创新发展,离不开具体、生动和鲜活的教育改革发展实践。在相当程度上,实践变革土壤有多丰厚,教育理论创新的成果就有多丰实。