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“笼笼统统教写作,模模糊糊学写作”成为当下习作教学的常态,也成为习作教学成效普遍低下的重要原因。如果没有“教”的真实发生,断然不会有“学”的确实成效。习作教学需要教师钻进儿童的圈子里,需要教师懂得儿童:呵护原点价值,激活习作兴趣;需要教师唤醒儿童:拓宽教学资源,激发习作潜能;需要教师引领儿童:立足精准知识,润泽习作生命。