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摘要：在基础教育当中，初中教育属于非常重要的环节，学生在初中阶段开始塑造世界观、人生观、价值观。实施素质教学需要重视初中阶段，培养学生良好的素质。本文从班主任工作的角度出发，提出培养初中学生良好素质的有效措施，促进学生全面的发展。
关键词：班主任工作；初中学生；良好素质
初中教育需要实施素质教育，从而提高整个民族的素质。明确当今学生和社会发展的要求，培养学生的学习态度和能力，使学生可以在各个方面主动发展。实施素质对于班主任工作也提出了更多的要求，需要班主任完善自身的教育工作。
一、通过协作和沟通提高学生的思想道德素质
提高学生思想道德素质，实施爱国主义教育，可以让学生了解中华崛起的过程。但是当前在初中教学过程中却不够重视历史和政治课程，因此爱国主义教育无法正常的发展下去。学生缺乏学习主动性和积极性，班主任需要和政治教师和历史教师经常沟通，来到课堂听课，和学生一起讨论，将自己的观点提出来，这样就会让学生感到政治、历史的重要性。可以和学生一起交流对于时事新闻的看法，可以举行主题班会，大家一起交流。
教师还要培养学生的世界观、人生观。班主任需要联合家长和社会，这样可以获得更好的教育效果。很多家长不够重视培养学生勤俭节约、艰苦创业方面的素养，对于综合素质也不够重视。很多家长无法发挥表率作用，营造的家庭氛围也不利于学生形成良好的习惯。班主任可以邀请素质比较高的家长，让他们来到家长会上代表发言，让家长去“教育”家长。
班主任素质教育的重点就是灌输公民意识，要求学生可以懂文明、讲礼貌，自觉遵守社会功德。对于学生实施感恩教育，当前初中生的学习条件普遍比较优越，但是他们却没有感恩之心，还经常抱怨，甚至还发起了攀比的风气，同学之间相互比较谁的品牌多，这样班主任可以下载有关非洲贫困地区录像播放给学生看，利用这些画面让他们明确自身的生活十分幸福，班主任随后实施感恩教育，让他们从身边的做起，开始勤俭节约。
二、提高学生的科学文化素质
学生的学习方法通常都是没有明确的认识的，因此需要班主任的教育提高他们对其的认识，调动学生的学习积极性，在学习整个过程中贯穿教育。可以实施科学化的教育，让学生明确学习科学化的意义，提高认识。班主任在日常工作中就要营造出这种氛围，经常设立一些特定的情境。
实施优良化学风的建设，及时纠正班级当中的不良学风，可以采取个别教育的方式。例如一些成绩优秀的学生往往愿意钻研难题，不够重视基础题，这样就会导致严重的失分情况。这就需要班主任在班会讲清实施，让学生明确利弊，改正学生这种不良心态。
在班级的各种活动当中，教师应该教育学生学会学习。定期让学生们实行学习总结，大家一起交流，从而提高学生的学习水平。教师也可以在考前让一些成绩优秀的学生交流分享自己的学习经验，首先班主任应该和这些学生提前沟通，让他们不要太过保守，帮助他们利用干练的语言归纳自己的学习经验。
班主任要将自身的指导作用充分的发挥出来，教师应该给予学生系统的学习指导，提高训练效果，这样才可以进行更加有效的指导。班主任可以要定期引导学生实现自我总结，帮助学生学会总结，让学生应该通过自己的积累学会学习，利用科学的学习方法更好学习。班主任还可以建立激励机制，建立班级的评奖制度，评价学生学习过程的表现，对于每个学生给予不同程度的激励，表扬每个学生的进度，可以发挥出启发和教育的作用。
三、提高学生的心理素质
班主任应该为学生传授青春期知识和心理卫生知识，让学生更加深入的了解青春期知識，可以更好的适应青春期的心理和生理方面的变化。这些知识应该降低学科色彩，利用学生熟悉的生活形态帮助他们更好的接受。
培养学生自理的心理品质，如果一个人心理依赖程度比较高，那么他们的承受能力就会比较低，班主任需要加强心理健康教育。班主任需要增强学生的适应生活的能力，了解一些基本的生活常识，可以做到生活自理，这样可以更好的应对未来的社会竞争。
班主任还要培养学生控制情绪的能力，当前的初中生通常都是独生子女，他们是整个家庭的中心，因此他们无法控制自己的情绪，班主任可以经常给他们介绍一些有关为人处世的文章，让他们学会相互谦让。给予学生一定的自主权，让他们在特定的范围内组织活动，为他们提供表现的机会，在这个过程中可以让他们进行自我管理和自我约束，帮助学生成长。
培养学生积极的心理状态，初中生缺乏问题处理的能力，这就需要展开积极的教育，例如某个班级换了数学教师，很多学生都在抱怨无法跟上教师的讲课节奏，班主任应该开到学生，让他们积极的适应数学老师，并且和数学进行交流沟通，引导他们将不明白的地方做记号，课后再去探讨。
提高学生承受挫折的能力，明确学生受挫的原因，引导学生勇敢的面对挫折，告诉他们人生并不是事事如意的，应该做好面对挫折的准备。在学生日常的人际交往过程中，班主任应该让学生学会正常的人际交往，学会换位思考，促进他们的行为更加健康的发展。
结束语：
在素质教育当中班主任工作是非常重要的，为了促进初中生更好的发展，加快社会主义现代化建设，需要不断提高初中班主任的日常工作水平，培养出更多的高素质人才，可以更好的应对未来的竞争。
参考文献：
[1]崔大庆，李晓东. 在高职班主任工作中应加强学生综合素质与能力的培养[J]. 辽宁教育行政学院学报，2012，02：14+16.
[2]武昱. 怎样在初中思想品德课教学中培养学生良好的心理素质[J]. 教育教学论坛，2014，34：70-71.
[3]周貴兴. 重视学生的心理素质 培养学生健康心理——班主任工作的新视野[J]. 常州教育学院学报，2010， 03：40-42.
[4]姚桂云. 应重视对学生心理素质的培养——职业学校班主任工作的一点体会[J]. 广东职业技术师范学院学报，2014，S1：111-112.
[5]宋玉曙. 建立良好的师生关系 培养健全的学生人格——班主任工作体会[J]. 成功（教育），2011，05：48.
关键词：班主任工作；初中学生；良好素质
初中教育需要实施素质教育，从而提高整个民族的素质。明确当今学生和社会发展的要求，培养学生的学习态度和能力，使学生可以在各个方面主动发展。实施素质对于班主任工作也提出了更多的要求，需要班主任完善自身的教育工作。
一、通过协作和沟通提高学生的思想道德素质
提高学生思想道德素质，实施爱国主义教育，可以让学生了解中华崛起的过程。但是当前在初中教学过程中却不够重视历史和政治课程，因此爱国主义教育无法正常的发展下去。学生缺乏学习主动性和积极性，班主任需要和政治教师和历史教师经常沟通，来到课堂听课，和学生一起讨论，将自己的观点提出来，这样就会让学生感到政治、历史的重要性。可以和学生一起交流对于时事新闻的看法，可以举行主题班会，大家一起交流。
教师还要培养学生的世界观、人生观。班主任需要联合家长和社会，这样可以获得更好的教育效果。很多家长不够重视培养学生勤俭节约、艰苦创业方面的素养，对于综合素质也不够重视。很多家长无法发挥表率作用，营造的家庭氛围也不利于学生形成良好的习惯。班主任可以邀请素质比较高的家长，让他们来到家长会上代表发言，让家长去“教育”家长。
班主任素质教育的重点就是灌输公民意识，要求学生可以懂文明、讲礼貌，自觉遵守社会功德。对于学生实施感恩教育，当前初中生的学习条件普遍比较优越，但是他们却没有感恩之心，还经常抱怨，甚至还发起了攀比的风气，同学之间相互比较谁的品牌多，这样班主任可以下载有关非洲贫困地区录像播放给学生看，利用这些画面让他们明确自身的生活十分幸福，班主任随后实施感恩教育，让他们从身边的做起，开始勤俭节约。
二、提高学生的科学文化素质
学生的学习方法通常都是没有明确的认识的，因此需要班主任的教育提高他们对其的认识，调动学生的学习积极性，在学习整个过程中贯穿教育。可以实施科学化的教育，让学生明确学习科学化的意义，提高认识。班主任在日常工作中就要营造出这种氛围，经常设立一些特定的情境。
实施优良化学风的建设，及时纠正班级当中的不良学风，可以采取个别教育的方式。例如一些成绩优秀的学生往往愿意钻研难题，不够重视基础题，这样就会导致严重的失分情况。这就需要班主任在班会讲清实施，让学生明确利弊，改正学生这种不良心态。
在班级的各种活动当中，教师应该教育学生学会学习。定期让学生们实行学习总结，大家一起交流，从而提高学生的学习水平。教师也可以在考前让一些成绩优秀的学生交流分享自己的学习经验，首先班主任应该和这些学生提前沟通，让他们不要太过保守，帮助他们利用干练的语言归纳自己的学习经验。
班主任要将自身的指导作用充分的发挥出来，教师应该给予学生系统的学习指导，提高训练效果，这样才可以进行更加有效的指导。班主任可以要定期引导学生实现自我总结，帮助学生学会总结，让学生应该通过自己的积累学会学习，利用科学的学习方法更好学习。班主任还可以建立激励机制，建立班级的评奖制度，评价学生学习过程的表现，对于每个学生给予不同程度的激励，表扬每个学生的进度，可以发挥出启发和教育的作用。
三、提高学生的心理素质
班主任应该为学生传授青春期知识和心理卫生知识，让学生更加深入的了解青春期知識，可以更好的适应青春期的心理和生理方面的变化。这些知识应该降低学科色彩，利用学生熟悉的生活形态帮助他们更好的接受。
培养学生自理的心理品质，如果一个人心理依赖程度比较高，那么他们的承受能力就会比较低，班主任需要加强心理健康教育。班主任需要增强学生的适应生活的能力，了解一些基本的生活常识，可以做到生活自理，这样可以更好的应对未来的社会竞争。
班主任还要培养学生控制情绪的能力，当前的初中生通常都是独生子女，他们是整个家庭的中心，因此他们无法控制自己的情绪，班主任可以经常给他们介绍一些有关为人处世的文章，让他们学会相互谦让。给予学生一定的自主权，让他们在特定的范围内组织活动，为他们提供表现的机会，在这个过程中可以让他们进行自我管理和自我约束，帮助学生成长。
培养学生积极的心理状态，初中生缺乏问题处理的能力，这就需要展开积极的教育，例如某个班级换了数学教师，很多学生都在抱怨无法跟上教师的讲课节奏，班主任应该开到学生，让他们积极的适应数学老师，并且和数学进行交流沟通，引导他们将不明白的地方做记号，课后再去探讨。
提高学生承受挫折的能力，明确学生受挫的原因，引导学生勇敢的面对挫折，告诉他们人生并不是事事如意的，应该做好面对挫折的准备。在学生日常的人际交往过程中，班主任应该让学生学会正常的人际交往，学会换位思考，促进他们的行为更加健康的发展。
结束语：
在素质教育当中班主任工作是非常重要的，为了促进初中生更好的发展，加快社会主义现代化建设，需要不断提高初中班主任的日常工作水平，培养出更多的高素质人才，可以更好的应对未来的竞争。
参考文献：
[1]崔大庆，李晓东. 在高职班主任工作中应加强学生综合素质与能力的培养[J]. 辽宁教育行政学院学报，2012，02：14+16.
[2]武昱. 怎样在初中思想品德课教学中培养学生良好的心理素质[J]. 教育教学论坛，2014，34：70-71.
[3]周貴兴. 重视学生的心理素质 培养学生健康心理——班主任工作的新视野[J]. 常州教育学院学报，2010， 03：40-42.
[4]姚桂云. 应重视对学生心理素质的培养——职业学校班主任工作的一点体会[J]. 广东职业技术师范学院学报，2014，S1：111-112.
[5]宋玉曙. 建立良好的师生关系 培养健全的学生人格——班主任工作体会[J]. 成功（教育），2011，05：48.