【摘 要】
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目的:观察健康教育在消化内科患者临床护理中的应用效果.方法:将2015年11月-2015年6月在该院消化内科收治的110例患者采用摸球法平均分成试验组和对照组,采用常规护理模式对
【机 构】
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甘肃省临夏州中医院,甘肃临夏,731100
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目的:观察健康教育在消化内科患者临床护理中的应用效果.方法:将2015年11月-2015年6月在该院消化内科收治的110例患者采用摸球法平均分成试验组和对照组,采用常规护理模式对对照组患者实施护理,在常规护理的基础上对试验组患者实施健康教育.比较两组患者的心理状况、自我护理能力评分和护理满意度.结果:实施健康教育前两组患者的抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、自我护理能力(ESCA)评分比较差异无统计学意义(P＞0.05),实施护理后.试验姐患者的抑郁自评量表评分、焦虑自评量表评分均低于对照组患者,自我护理能力评分和护理满意度明显高于一般组患者.组问比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在常规护理的基础上,对消化内科患者实施健康教育,可有效改善患者心理状况.提高患者的护理满意度.
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