【摘 要】
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<正> 中国的超常(资优)教育是改革开放的产物,其标志"科大少年班"从一开始就得到中央领导同志的关注和支持。20年来,我国的超常(资优)教育创造了许多成功的经验,但也有不少弯
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<正> 中国的超常(资优)教育是改革开放的产物,其标志"科大少年班"从一开始就得到中央领导同志的关注和支持。20年来,我国的超常(资优)教育创造了许多成功的经验,但也有不少弯路和教训,值得认真总结。迄今为止,超常(资优)教育尚未列入政府的议事日程。在教育法规、《纲要》、《计划》中只字未提,没有它的地位,甚至讳莫若深,这是很不正常的。从对超常(资优)教育的开发、研究来看,中小学的资优教育远不如高等院校重视和放手.并且仍未跳出追求"升学"(提前或重点),"竞赛"(夺魁或得奖)的束缚,其弊端是主要
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