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摘 要：我国大学生在众多方面存在诚信缺失的问题，非常不利于其的进步和发展。因此，本文主要就我国大学生诚信缺失的现状、原因、国外大学生诚信教育和管理体制方法、提高我国大学生诚信教育和管理体制的途径四个方面的内容进行论述。
关键词：大学生；诚信教育；管理体制；诚信缺失现状；国外大学生
引言
我国大学生是未来国家经济发展和社会进步需要依靠的主要力量。但是，我国当代众多的大学生因为各种各样的原因，造成了他们存在道德缺失问题。我们通过有关方面的研究，充分说明了出现这种状况的原因，一方面是大学生自身问题，另一方面是我们没有开展好大学生诚信教育和应用科学的诚信管理体制。因此，本文以国外的学生诚信教育和管理体制方法为借鉴，深刻地分析和研究我国大学生诚信缺失的现状、出现诚信缺失的原因，提高我国大学生诚信教育和管理体制的途径，有效地解决我国大学生诚信缺失的问题，使得大学生树立起正确的诚信价值观念，提高诚信水平，更好地为我国经济发展和社会进步而服务。
一、 我国大学生诚信缺失的现状
（一） 学习方面的问题
在学习方面我国大学生存在诚信缺失问题。重要的表现有：第一，在课程学习方面存在较大的问题。比如：课程学习中存在迟到、早退、逃课的问题，迷恋网络，沉浸在各种各样游戏中，网络社交中，导致学习的成绩下降，没有良好的知识文化水平。第二，在考试中存在作弊和抄袭的现象。比如：雇佣枪手进行替考、夹带纸条、考试中交头接耳等问题广泛存在。第三，论文的抄袭、弄虚作假问题较为严重。比如：找人代写、在众多的文献中进行拼接、导致最终写出的论文毫无新意和创新性。
（二） 生活方面的问题
我国大学生在生活方面也存在较为严重的诚信缺失问题。比如：首先，没有认真和严肃的恋爱观念。最为严重的问题是存在恋爱动机不存、在恋爱中存在较为严重的恋爱态度不端正、缺乏真心实意的问题。其次，没有良好地进行人际关系交往。比如：在进行人际关系交往中存在态度冷漠、缺乏良好的合作精神、思想偏激、遇到事情容易走极端等问题。再次，存在对于助学贷款进行拖欠的问题。最后，在网络中进行非法的信息偷看、盗用他人账号、利用手机和网络制造虚假信息传播等等问题。
（三） 就业方面的问题
在就业方面我国的大学生主要存在以下两个方面的问题。第一，违约问题非常的严重。比如：在找到另外高收入的工作后马上从原单位辞职，没有严格认真地履行好合同中的具体条款。第二，存在学历造假、证件造假的问题。我国一些大学生为了在激烈的市场竞争中获得良好的职位，故意利用一些手段进行学历造假、证件造假，伪造个人资质的问题。
二、 我国大学生出现诚信缺失的原因
我国大学生出现诚信缺失的原因是多方面的。具体来讲，第一，家庭因素的影响。比如：家长没有起到良好的带头作用，在生活中对于子女进行了误导，导致他们在学习、生活中存在诚信缺失的问题。第二，大学生自身诚信意识淡薄。大学生自身在学习、发展中没有养成良好的诚信习惯。第三，社会中不良风气的影响。我国现在处于市场经济发展转型阶段，各方面的问题较多。其中，一个重要的问题是没有建立起有效的社会诚信评价体系，对于人们的行为进行约束。第四，学校诚信教育质量和水平较低，使得大学生诚信观念没有有效形成，在实际生活中和学习中存在缺乏诚信的问题。
三、 国外大学生诚信教育和管理体制方法
（一） 制度建设
国外的众多发达国家非常注重大学生诚信制度方面的建设工作，提高大学生诚信教育的质量和水平。具体来讲，第一，美国等国家的一些大学建立起了以个人诚信为基础的诚信体系，要求大学生需要签订必要的诚信准则，对于他们种种的行为进行诚信方面的约束。而日本和德国等国家都设置有关于诚信方面的专业课程和一些法律法规。这些制度方面的设计对于我国的大学生诚信教育具有重要启示。
（二） 方法建设
国外的一些发达国家在进行大学生诚信教育中都应用了合理化的方法，提升了大学生诚信教育的质量和水平。具体来讲，首先，美国有效地利用环境因素，将诚信教育有效地融入到教学各个环节和考试各个环节中，以此来开展诚信教育，避免了单纯的知识灌输造成大学生失去学习兴趣的问题。其次，德国有效地利用教育学、伦理学、法学、经济学与诚信课程教育融合方式来进行教学，并且在教学中有效应用大众传媒的力量。比如：广播、报纸、杂志、周刊、网站等都设有专业化诚信问题论坛和专业板块，一些著名的社会学家、心理学家等从各个角度对于诚信问题进行论述。这种教学的方式是从社会大环境方面入手，对于大学生进行潜移默化的诚信教育，培养他们具有良好的道德诚信意识和精神，为未来的进步和发展打好基础。
（三） 惩罚机制建设
众多的国家对于丧失诚信问题进行了处罚机制的建设和应用。比如：美国的一些高校，马里兰大学明确规定，教师认为学生在考试中存在作弊问题，则可以在考试成绩中注明，使其无法通过课程的考试。而学校会依据学生作弊情节轻重，给予必要的警告。对于屡教不改的学生，学校会对其进行开除处分。而美国的斯坦福大学在考试中不设置监考教师，几乎没有学生作弊。这种现象的出现与美国社会良好的诚信教育环境和大学对于学生诚信问题的严格要求有紧密关系。
四、 提高我国大学生诚信教育和管理体制的途径
（一） 逐步完善我国大学生诚信档案建设
我们需要充分借鉴国外大学生诚信教育和管理体制，从制度上入手，完善我国大学生诚信档案建设工作，提升大学生诚信质量和水平。比如：建立起大学生诚信教育环境建设监管制度、大学生诚信教育环境建设评价制度、大学生诚信教育环境领导干部制度、注重从制度上对于大学生诚信教育和管理体制工作进行有效指导，净化大学生诚信教育和管理体制环境，使得學校有效地应用这些制度、教师有效地执行这些制度中的内容，充分发挥出学生自身素养，进行自我管理、自我监督、自我评价、自我完善，在良好诚信制度管理下，渐渐接触诚信问题、了解诚信问题、思考诚信问题、注重诚信问题、实践诚信问题，有效地提升自身诚信水平，并且在今后的学习、生活、工作中展现出良好的诚信意识和道德水准，为促进我国经济的发展和社会的进步做出重要贡献。 （二） 展开多维度的大学生诚信教育
我们需要有效应用多维视角开展好大学生诚信教育工作，最终提升我国大学生诚信教育的水平、诚信教育管理体制的功能和作用。具体来讲，第一，从学校方面来讲，需要有效的应用学校课程、校园中的媒体将诚信教育内容在这些学科中进行有效融合，使得诚信教育理念和其中的思维始终存在于大学教育过程中。比如：运用校园中的报纸、杂志、周刊、广播、网络等构建一个良好的诚信教育环境，使得学生们充分进行学习，有效地影响他们的思维方式和价值理念，使得他们在今后的学习、生活中有效地依照这些行为标准自觉遵守诚信原则。第二，从教师方面来讲，教师需要充分地应用好网络信息技术、教材等对大学生进行诚信教育的宣传工作，提高大学生诚信教育工作的质量和水平。比如：教师可以在对大学生的思想教育中应用大量的实践化事例，有效贴近学生的实践生活，使得他们充分认识到良好诚信意识和诚信行为的重要性，指导他们在今后的学习和生活中借鉴这些实践事例中的人物，提升自身的素质和能力，为今后的发展和进步打好基础。比如：我们仅仅以学习方面为例子进行具体的说明。在课程学习中严格依照有关时间进行学习，不能受到不良社会风气的影响而逃课、不要沉迷于网络和社交活动中，需要在课程的学习中培养自身专业能力的素质水平，为将来的学习和发展打好基础。在考试中，不要进行抄袭、需要严格依据考试纪律来进行有关试卷的做答，有效地应用考试成绩发现自身学习中存在的不足，在今后的学习中进行有效改進，提高自身专业素质和能力。在毕业论文的写作中需要在充分参考有关文献基础上进行原创，自觉地遵守诚信规则。第三，从学校管理的角度方面来讲，需要充分将学生诚信与奖学金的评定、学生期末考试的成绩、学生评奖和提干等进行充分结合，渐渐使得学生在学习、生活中养成良好的诚信习惯，否则会在失信中付出较高的代价，在以后的学习、生活中面临众多的问题，非常不利于将来自身的发展。
（三） 构建良好的诚信教育的社会环境
构建良好的诚信教育的社会环境，提升大学生诚信教育质量和管理体制水平。原因在于，良好诚信教育的社会环境与大学生良好诚信习惯的养成密切相关。具体来讲，首先，我们需要优化社会公民教育，树立起良好的公民社会诚信环境，使得大学生在这种良好环境中自觉形成良好诚信意识，在现在的学习、生活和将来的工作中成为良好的诚信公民。其次，社会需要建立起良好的诚信体系和失信处罚体系，最终使得失信者需要付出高昂代价，有利于良好社会诚信氛围形成。比如：我国需要向西方一些国家进行有效借鉴，将公民的诚信与社会保障、医疗保险、房屋购买、个人档案信息等方面进行有效联系，让没有诚信的人在社会环境中无法有效生存和发展。在这种良好的氛围中，大学生会自觉在今后学习和生活中开展有效诚信行为。再次，我国的社会媒体需要在大学生诚信教育和管理体制建设中发挥出积极的作用。比如：对于在社会中自觉践行诚信的人物进行大力宣传和报道，号召广大的公民和学生向这些榜样式人物进行学习，在社会中形成一种诚信的良好氛围。最后，良好的家庭环境对于我国大学生树立起诚信意识也起到了重要的作用。比如：家长以身作则，在平时的生活言行中坚持诚信理念，为子女树立起良好的榜样，积极影响他们的思想、行为、生活和学习的方式，在各方面活动中坚持诚信为本的思维，指导自身的实践，为将来的学习、生活、工作打好基础，应用良好的诚信行为成为对经济发展、社会进步做出重要贡献的杰出人才。
结论对于中外大学生诚信教育及管理体制进行对比分析，使得我们充分的了解到我国大学生诚信教育及管理体制存在的种种问题和弊端，并且依据这些问题，提出了有针对性的解决方法，为我国大学生诚信教育及管理体制建设工作进行有效指导，最终提高我国大学生诚信水平，成为促进经济发展和社会进步的有用人才。
参考文献：
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[2] 郭栋.新时期大学生诚信调查研究[J].黑龙江史志，2010，05：157-158 163.
[3] 李绍平，王甲山，崔明欣.大学生诚信现状分析及四维教育体系构建研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2010，12：41-42.
[4] 黄莘，侯彩云.大学生就业中诚信教育体系的构建策略[J].辽宁教育行政学院学报，2010，09：41-43.
[5] 杜炜静.论大学生诚信缺失的原因及对策[J].教育理论与实践，2008，S2：107-108.
[6] 高玉平，魏少峰.新时期全面提升大学生诚信素养的对策[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2008，11：75-78.
[7] 吴平芬，余良，王春来，邓志宏.对大学生信用评价与管理的探索[J].中国农业银行武汉培训学院学报，2008，05：101-102.
[8] 刘健，廖巍，祁华.高校学生资助诚信教育创新模式研究[J].学理论，2015，15：136-137 146.
关键词：大学生；诚信教育；管理体制；诚信缺失现状；国外大学生
引言
我国大学生是未来国家经济发展和社会进步需要依靠的主要力量。但是，我国当代众多的大学生因为各种各样的原因，造成了他们存在道德缺失问题。我们通过有关方面的研究，充分说明了出现这种状况的原因，一方面是大学生自身问题，另一方面是我们没有开展好大学生诚信教育和应用科学的诚信管理体制。因此，本文以国外的学生诚信教育和管理体制方法为借鉴，深刻地分析和研究我国大学生诚信缺失的现状、出现诚信缺失的原因，提高我国大学生诚信教育和管理体制的途径，有效地解决我国大学生诚信缺失的问题，使得大学生树立起正确的诚信价值观念，提高诚信水平，更好地为我国经济发展和社会进步而服务。
一、 我国大学生诚信缺失的现状
（一） 学习方面的问题
在学习方面我国大学生存在诚信缺失问题。重要的表现有：第一，在课程学习方面存在较大的问题。比如：课程学习中存在迟到、早退、逃课的问题，迷恋网络，沉浸在各种各样游戏中，网络社交中，导致学习的成绩下降，没有良好的知识文化水平。第二，在考试中存在作弊和抄袭的现象。比如：雇佣枪手进行替考、夹带纸条、考试中交头接耳等问题广泛存在。第三，论文的抄袭、弄虚作假问题较为严重。比如：找人代写、在众多的文献中进行拼接、导致最终写出的论文毫无新意和创新性。
（二） 生活方面的问题
我国大学生在生活方面也存在较为严重的诚信缺失问题。比如：首先，没有认真和严肃的恋爱观念。最为严重的问题是存在恋爱动机不存、在恋爱中存在较为严重的恋爱态度不端正、缺乏真心实意的问题。其次，没有良好地进行人际关系交往。比如：在进行人际关系交往中存在态度冷漠、缺乏良好的合作精神、思想偏激、遇到事情容易走极端等问题。再次，存在对于助学贷款进行拖欠的问题。最后，在网络中进行非法的信息偷看、盗用他人账号、利用手机和网络制造虚假信息传播等等问题。
（三） 就业方面的问题
在就业方面我国的大学生主要存在以下两个方面的问题。第一，违约问题非常的严重。比如：在找到另外高收入的工作后马上从原单位辞职，没有严格认真地履行好合同中的具体条款。第二，存在学历造假、证件造假的问题。我国一些大学生为了在激烈的市场竞争中获得良好的职位，故意利用一些手段进行学历造假、证件造假，伪造个人资质的问题。
二、 我国大学生出现诚信缺失的原因
我国大学生出现诚信缺失的原因是多方面的。具体来讲，第一，家庭因素的影响。比如：家长没有起到良好的带头作用，在生活中对于子女进行了误导，导致他们在学习、生活中存在诚信缺失的问题。第二，大学生自身诚信意识淡薄。大学生自身在学习、发展中没有养成良好的诚信习惯。第三，社会中不良风气的影响。我国现在处于市场经济发展转型阶段，各方面的问题较多。其中，一个重要的问题是没有建立起有效的社会诚信评价体系，对于人们的行为进行约束。第四，学校诚信教育质量和水平较低，使得大学生诚信观念没有有效形成，在实际生活中和学习中存在缺乏诚信的问题。
三、 国外大学生诚信教育和管理体制方法
（一） 制度建设
国外的众多发达国家非常注重大学生诚信制度方面的建设工作，提高大学生诚信教育的质量和水平。具体来讲，第一，美国等国家的一些大学建立起了以个人诚信为基础的诚信体系，要求大学生需要签订必要的诚信准则，对于他们种种的行为进行诚信方面的约束。而日本和德国等国家都设置有关于诚信方面的专业课程和一些法律法规。这些制度方面的设计对于我国的大学生诚信教育具有重要启示。
（二） 方法建设
国外的一些发达国家在进行大学生诚信教育中都应用了合理化的方法，提升了大学生诚信教育的质量和水平。具体来讲，首先，美国有效地利用环境因素，将诚信教育有效地融入到教学各个环节和考试各个环节中，以此来开展诚信教育，避免了单纯的知识灌输造成大学生失去学习兴趣的问题。其次，德国有效地利用教育学、伦理学、法学、经济学与诚信课程教育融合方式来进行教学，并且在教学中有效应用大众传媒的力量。比如：广播、报纸、杂志、周刊、网站等都设有专业化诚信问题论坛和专业板块，一些著名的社会学家、心理学家等从各个角度对于诚信问题进行论述。这种教学的方式是从社会大环境方面入手，对于大学生进行潜移默化的诚信教育，培养他们具有良好的道德诚信意识和精神，为未来的进步和发展打好基础。
（三） 惩罚机制建设
众多的国家对于丧失诚信问题进行了处罚机制的建设和应用。比如：美国的一些高校，马里兰大学明确规定，教师认为学生在考试中存在作弊问题，则可以在考试成绩中注明，使其无法通过课程的考试。而学校会依据学生作弊情节轻重，给予必要的警告。对于屡教不改的学生，学校会对其进行开除处分。而美国的斯坦福大学在考试中不设置监考教师，几乎没有学生作弊。这种现象的出现与美国社会良好的诚信教育环境和大学对于学生诚信问题的严格要求有紧密关系。
四、 提高我国大学生诚信教育和管理体制的途径
（一） 逐步完善我国大学生诚信档案建设
我们需要充分借鉴国外大学生诚信教育和管理体制，从制度上入手，完善我国大学生诚信档案建设工作，提升大学生诚信质量和水平。比如：建立起大学生诚信教育环境建设监管制度、大学生诚信教育环境建设评价制度、大学生诚信教育环境领导干部制度、注重从制度上对于大学生诚信教育和管理体制工作进行有效指导，净化大学生诚信教育和管理体制环境，使得學校有效地应用这些制度、教师有效地执行这些制度中的内容，充分发挥出学生自身素养，进行自我管理、自我监督、自我评价、自我完善，在良好诚信制度管理下，渐渐接触诚信问题、了解诚信问题、思考诚信问题、注重诚信问题、实践诚信问题，有效地提升自身诚信水平，并且在今后的学习、生活、工作中展现出良好的诚信意识和道德水准，为促进我国经济的发展和社会的进步做出重要贡献。 （二） 展开多维度的大学生诚信教育
我们需要有效应用多维视角开展好大学生诚信教育工作，最终提升我国大学生诚信教育的水平、诚信教育管理体制的功能和作用。具体来讲，第一，从学校方面来讲，需要有效的应用学校课程、校园中的媒体将诚信教育内容在这些学科中进行有效融合，使得诚信教育理念和其中的思维始终存在于大学教育过程中。比如：运用校园中的报纸、杂志、周刊、广播、网络等构建一个良好的诚信教育环境，使得学生们充分进行学习，有效地影响他们的思维方式和价值理念，使得他们在今后的学习、生活中有效地依照这些行为标准自觉遵守诚信原则。第二，从教师方面来讲，教师需要充分地应用好网络信息技术、教材等对大学生进行诚信教育的宣传工作，提高大学生诚信教育工作的质量和水平。比如：教师可以在对大学生的思想教育中应用大量的实践化事例，有效贴近学生的实践生活，使得他们充分认识到良好诚信意识和诚信行为的重要性，指导他们在今后的学习和生活中借鉴这些实践事例中的人物，提升自身的素质和能力，为今后的发展和进步打好基础。比如：我们仅仅以学习方面为例子进行具体的说明。在课程学习中严格依照有关时间进行学习，不能受到不良社会风气的影响而逃课、不要沉迷于网络和社交活动中，需要在课程的学习中培养自身专业能力的素质水平，为将来的学习和发展打好基础。在考试中，不要进行抄袭、需要严格依据考试纪律来进行有关试卷的做答，有效地应用考试成绩发现自身学习中存在的不足，在今后的学习中进行有效改進，提高自身专业素质和能力。在毕业论文的写作中需要在充分参考有关文献基础上进行原创，自觉地遵守诚信规则。第三，从学校管理的角度方面来讲，需要充分将学生诚信与奖学金的评定、学生期末考试的成绩、学生评奖和提干等进行充分结合，渐渐使得学生在学习、生活中养成良好的诚信习惯，否则会在失信中付出较高的代价，在以后的学习、生活中面临众多的问题，非常不利于将来自身的发展。
（三） 构建良好的诚信教育的社会环境
构建良好的诚信教育的社会环境，提升大学生诚信教育质量和管理体制水平。原因在于，良好诚信教育的社会环境与大学生良好诚信习惯的养成密切相关。具体来讲，首先，我们需要优化社会公民教育，树立起良好的公民社会诚信环境，使得大学生在这种良好环境中自觉形成良好诚信意识，在现在的学习、生活和将来的工作中成为良好的诚信公民。其次，社会需要建立起良好的诚信体系和失信处罚体系，最终使得失信者需要付出高昂代价，有利于良好社会诚信氛围形成。比如：我国需要向西方一些国家进行有效借鉴，将公民的诚信与社会保障、医疗保险、房屋购买、个人档案信息等方面进行有效联系，让没有诚信的人在社会环境中无法有效生存和发展。在这种良好的氛围中，大学生会自觉在今后学习和生活中开展有效诚信行为。再次，我国的社会媒体需要在大学生诚信教育和管理体制建设中发挥出积极的作用。比如：对于在社会中自觉践行诚信的人物进行大力宣传和报道，号召广大的公民和学生向这些榜样式人物进行学习，在社会中形成一种诚信的良好氛围。最后，良好的家庭环境对于我国大学生树立起诚信意识也起到了重要的作用。比如：家长以身作则，在平时的生活言行中坚持诚信理念，为子女树立起良好的榜样，积极影响他们的思想、行为、生活和学习的方式，在各方面活动中坚持诚信为本的思维，指导自身的实践，为将来的学习、生活、工作打好基础，应用良好的诚信行为成为对经济发展、社会进步做出重要贡献的杰出人才。
结论对于中外大学生诚信教育及管理体制进行对比分析，使得我们充分的了解到我国大学生诚信教育及管理体制存在的种种问题和弊端，并且依据这些问题，提出了有针对性的解决方法，为我国大学生诚信教育及管理体制建设工作进行有效指导，最终提高我国大学生诚信水平，成为促进经济发展和社会进步的有用人才。
参考文献：
[1] 姚茉莉，李国庆.中外大学生的诚信教育及管理体制的比较研究[J].大学教育，2013，24：142-143.
[2] 郭栋.新时期大学生诚信调查研究[J].黑龙江史志，2010，05：157-158 163.
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[6] 高玉平，魏少峰.新时期全面提升大学生诚信素养的对策[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2008，11：75-78.
[7] 吴平芬，余良，王春来，邓志宏.对大学生信用评价与管理的探索[J].中国农业银行武汉培训学院学报，2008，05：101-102.
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