【摘 要】
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职业生涯测评工具开发滞后已经成为制约我国升学与就业指导教育质量的瓶颈。基于霍兰德职业倾向性测试量表,按照＂职业兴趣与职业人格测试→确定职业目标→选择拟报考专业→选
【基金项目】
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2014年度河南省高等教育教学改革重点研究项目“地方普通本科高校专业结构优化调整的多元耦合机制及实践研究”(2014SJGLX027);2013年度河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划“区域经济与高等教育”(2013-CXTD-06)
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职业生涯测评工具开发滞后已经成为制约我国升学与就业指导教育质量的瓶颈。基于霍兰德职业倾向性测试量表,按照＂职业兴趣与职业人格测试→确定职业目标→选择拟报考专业→选择大学＂的生涯规划和就业指导教育工作思路,开发了适合中国学生的职业人格与专业选择测试量表。该量表由感兴趣的活动、擅长或胜任的活动、喜欢的职业、职业能力类型简评、职业人格类型及特征、可选择的职业、可选择的学科专业七部分组成,共192道测试题。
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